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本文分析了班级管理中协同效应产生的条件，提出了利用Moodle系统设计的协同管理环境促进师生之间、生生之间实现深度交流的方法，构建了协同班级管理模式。行动研究的结论证明了协同班级管理模式的有效性，提出的管理方法和采用的技术手段对中小学班级管理有实践意义。
协同班级管理模式的研究
【摘 要】
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本文分析了班级管理中协同效应产生的条件，提出了利用Moodle系统设计的协同管理环境促进师生之间、生生之间实现深度交流的方法，构建了协同班级管理模式。行动研究的结论证明了
【机 构】
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广东广州市荔湾区汾水中学
【出 处】
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教学与管理：理论版
【发表日期】
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2014年5期
【基金项目】
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该文为全国教育信息技术“十二五”规划2012年度青年专项课题“moodle支持下的学生行为管理模式研究”（课题编号：123640582）的阶段性成果
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