【摘 要】
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例1甲、乙两个人要买同样的杂志,甲买一本差1.6元,乙买一本差1.2元,若两人合买一本,则还剩1.2元。一本杂志多少元?分析与解:这道题的数量关系比较隐蔽,初看感到无从下手,如果
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例1甲、乙两个人要买同样的杂志,甲买一本差1.6元,乙买一本差1.2元,若两人合买一本,则还剩1.2元。一本杂志多少元?分析与解:这道题的数量关系比较隐蔽,初看感到无从下手,如果改变思考问
Example 1 A, B two people want to buy the same magazine, A buy a difference of 1.6 yuan, B to buy a difference of 1.2 yuan, if the two together to buy one, then left 1.2 yuan. How much is a magazine? Analysis of reconciliation: the relationship between the number of issues more subtle, initially felt unable to start, if you change the thinking asked
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摘要：高中数学教学中潜质生产生的原因是多方面的，笔者结合教学实践，从教育学和心理学角度对于潜质生形成的原因进行了剖析，并提出了几点改进策略，以期促进学生数学水平和综合素质的全面提高. 关键词：潜质生；高中数学；教学 所谓“潜质生”是和那些处于先进状态或者中间状态的学生相对应的学生群体，也即是指智力发育正常，但是接受知识、掌握知识速度慢或者存在不良品德行为的学生，教师需要发掘出他们身上的潜力，以
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上个月看到这样一个笑话： 一个美国人到德国去旅游，德国一家旅游公司派了一条名叫“业务员”的狗，这条叫“业务员”的狗兢兢业业，认认真真，带领美国人游遍德国，给美国人留下了深刻的印象…… 两年后，美国人再次来到德国，来到这家旅游公司还想找那条叫“业务员”的狗作向导。旅游公司的负责人说，原来叫“业务员”的狗，已经改名叫“经理”了，如今他什么也不会，只会蹲在角落里冲别人哇哇大喊大叫…… 看罢这则笑话
这是新学期的第一堂音乐课,我早早地走进设于教学楼底层的音乐教室。今天的主要教学内容是二年级下册第一单元《春天来了》中的表演《大树妈妈》和聆听《嘀哩嘀哩》。准备好
《海底世界》教学片断:师:蓝蓝的大海一望无际,海鸥在天空自由地飞翔,大海多美啊!起风了,海浪跳跃起来,你们看——(课件出示:波涛澎湃的海面)用什么词语来形容这时候的海面呢