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学者张胜平认为历史解释指的是将史料作为依据,用历史理解作为基础,对历史事件进行理性分析和客观评判.历史解释能力是历史核心素养的重要组成部分.在高中历史教学中,我设计了各种有助于提高学生历史解释能力的策略,让学生的历史核心素养得到发展.
核心素养视阈下历史解释能力培养策略
【摘 要】
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学者张胜平认为历史解释指的是将史料作为依据,用历史理解作为基础,对历史事件进行理性分析和客观评判.历史解释能力是历史核心素养的重要组成部分.在高中历史教学中,我设计
【机 构】
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山东省青岛第九中学
【出 处】
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中学政史地(教学指导版)
【发表日期】
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2020年2期
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