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基于核心素养的视角,“读写一体化”实践研究应实现从知识素养到核心素养的概念演化,从碎片阅读到整体把握的螺旋上升,从常规模仿到自主意识的内在转化,从而引导学生在读写一体化的道路上逐步深化。
漫步在阅读道路上,收获写作——核心素养视角下的“读写一体化”教学实践研究
【摘 要】
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基于核心素养的视角,“读写一体化”实践研究应实现从知识素养到核心素养的概念演化,从碎片阅读到整体把握的螺旋上升,从常规模仿到自主意识的内在转化,从而引导学生在读写一
【机 构】
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浙江省义乌市宾王小学教育集团
【出 处】
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启迪与智慧:上
【发表日期】
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2020年9期
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