【摘 要】
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目前,硕士研究生专业认同问题逐渐得到关注,但缺乏量化研究工具。通过开放式问卷调查、个别深度访谈、项目分析、探索性与验证性因素分析,编制硕士研究生专业认同量表,结果发
【基金项目】
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2016年福建省中青年教师教育科研项目“网络环境下的大学生心理危机预警创新研究”(JAS160063)
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目前,硕士研究生专业认同问题逐渐得到关注,但缺乏量化研究工具。通过开放式问卷调查、个别深度访谈、项目分析、探索性与验证性因素分析,编制硕士研究生专业认同量表,结果发现:量表由专业评价、专业情感、学习动机、成就动机和自我评价5个因素组成,累计方差贡献率为57.935%,5个因素构建的模型拟合较好。量表α系数为0.911,分半信度系数为0.8522,各因素α系数为0.641-0.831,分半信度系数为0.6488-0.7969。量表与各因素之间相关系数为0.620-0.863,各因素之间相关系数为0.365-0.600,相关均十分显著。量表可以用来测量硕士研究生的专业认同情况。
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