在我班有这样三个男生，学习成绩可能并不突出，但是他们的学习态度非常端正。最近我听说他们成立了一个所谓的“追风逐梦小组”，专门用来进行背诵比赛。这三个男生体育特别好，尤其是赛跑，所以他们给自己起了这样一个非常酷的名字——“追风逐梦小组”，以此激励自己能迅疾如飞翼，万里可驰骋。
　　我想了解他们这个“追风逐梦小组”的发展历史，于是就采访了赵奇同学。
　　师：成立“追风逐梦小组”的原因是什么？你们打算追求什么？
　　赵奇：因为马上面临中考，复习中很多内容是需要背诵的，尤其是语文、英语、历史等。如何能够尽快记住所学的知识点，必须得想办法。我想，如果仅凭自己主动去背，时间长了谁都会懈怠，而且完不成任务自然就会挨批，更重要的是还要罚写，这的确很耽误时间。于是，我们几个便想找个捷径，以期能快速掌握这些文科知识。我们知道自己并不是很聪明，但是我们都有着自己的追求。
　　师：那你们的追求目标是什么？
　　赵奇：我们追求的目标都不一样，但是实现目标的途径却是相同的，那就是勤奋刻苦，上学的每一天，都要不负韶华。
　　师：你们给自己定的每日目标就是背诵各科的学习内容吗？
　　赵奇：是的。不仅要背过，而且还要理解。
　　师：你们考评小组其他成员的措施是什么？要是某人完不成目标，怎么办？
　　赵奇：我们拟定了一个“背诵方案”，其中规定了每天背诵的时间、检查的时间和检查的方式。比如，在每天课间进行口头背诵，依据背诵内容确定每次检查的总时间，一般是三分钟。自习时间还要进行默写，然后互换检查改正，并分析错因，要做到彻底弄懂搞通。我们是自发建立的这个小组，自身知道和尖子生的差距，所以每天都很努力，至今还没有发生因偷懒而完不成任务的情况。有时，我看到其他两位同学都背得滚瓜烂熟，我是真着急，内心便有一种强烈的欲望，那就是少玩一会多背一会，绝对不能让他们瞧不起。老师天天给我们讲学习的道理，其实我们都能体会到老师的良苦用心，任何事情关键还是在于自己，虽然有老师的“官方”要求，但毕竟那是外力的控制，不是发自内心的动力，自然学习起来的效果就不是很好。
　　师：你们完成了每天的任务，难道没有奖励措施吗？
　　赵奇：老师，完成任务都是应该做到的。我们实现了每日的背诵目标，这不是最好的奖励吗？如果必须要进行评价，那就看中考的成绩吧！
　　师：你能否介绍一下其他两位同学学习后的感受？
　　赵奇：他们背诵各科内容都有自己的小窍门，我们常常是取长补短，但共同的方法就是“多读多读再多读，理解理解再理解，交流交流再交流”。虽然每天都感觉累一些，但是我们都很充实。实际上老师也没必要天天督促我们学习，但凡有上进心的学生都喜欢学习，而且有疑难问题就会找“臭味相投”的同学聚堆学习的。我觉得，我们同学之间只要互相鼓励，积极影响，以后肯定会出现更多像我们这样类似的学习小组。
　　师：你们“追风逐梦小组”做得非常出色，但我还有一點建议。
　　答：什么建议，老师？我看适不适合我们，如果好一定积极采纳。
　　师：你们小组的成立是为了背诵各科的内容，这个目标我看已经完成得很好了，我建议你们小组在此基础上分散开来，每个人向其他学科成绩好的同学学习，与他们成立能够促进自己的弱科改进小组，有不会的问题以便及时请教，研究交流，这样就会使自己的发展更加全面。
　　赵奇：老师说得很对，下一步我们就着手组织实施。
　　这次愉快的采访结束后，我陷入了沉思，赵奇的话不正反映了小组合作的基础是“自愿、积极、主动”这个原则吗？学习归根结底是要靠学生的自发行为，而非外力所迫，如果能充分调动学生的主观能动性并发挥到极致，所有的问题自然会迎刃而解。那么，如何才能将“自愿、积极、主动”真正落实呢？“追风逐梦小组”无疑给了我们有益的启示。在小组合作学习中，要利用像“追风逐梦”这样的草根小组的影响力，发挥以点带面的作用，让学生之间互相督促、互相影响。另外，老师要对个别学习小组取得的成绩予以充分肯定，春风化雨，润物无声，把更多具有合作学习兴趣的同学吸纳进来，组成一个个富有活力的学习小组，同时尊重他们的学习习惯和学习特点，切忌“一刀切”，促进他们形成更多个性化的学习方法。
　　作者单位    山东省日照市日照港中学  山东省日照市东港区南湖镇初级中学