【摘 要】
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目的探究以问题为基础(PBL)的教学模式应用于脑病科临床护理实习带教中的效果。方法该院2017年1月—2018年7月,选取自研究时段内在该院脑病科实习的60名护生作为研究对象,以
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目的探究以问题为基础(PBL)的教学模式应用于脑病科临床护理实习带教中的效果。方法该院2017年1月—2018年7月,选取自研究时段内在该院脑病科实习的60名护生作为研究对象,以不同的教学模式,将60名实习护生分为对照组、观察组,每组30名实习护生。对照组用常规带教模式,观察组用以问题为基础(PBL)的教学模式。对比实习护生理论知识成绩、实践操作成绩及综合能力评分、实习护生教学模式满意度。结果观察组实习护生理论知识成绩、实践操作成绩及综合能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实
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