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数学是抽象的，它反映了事物之间的数量差系不存在于物体的外部，而是建立在人脑中的一种抽象联系，是思维的产物，因此，学习数学需要调动幼儿自身的积极性、主动性，使他们利用自身的内部机制去理解和掌握数概念，如何将枯燥无味的数学教学变成一种轻松、愉快、充满乐趣的活动，使幼儿产生愉快的情绪体验，让数学教学更生动趣味呢?本文介绍了四种教学方法。