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<正>事物及其属性的数量化表述或推演是一种高层次的表述或推演,这种表述或推演能够更清晰更深刻地认识事物及其变化规律。基于学生思维发展的阶段性,初中化学对学生的认识要求以能正确定性判断为主,化学实验则以能够进行简单的验证为主。高中化学教学中的定理推理逐步代替定性判断,验证性实验逐步转变为探索性实验。我通过对《一定物质的量浓度溶液的配制》及《测定1mol气体的体积》的教学设计,谈谈在定量实验教学中如何教会学生探究。