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随着新课改的深入，教师逐渐开始重视学生综合素养和学科核心素养的培养，尤其是在一些实验性的学科教学活动中，尤为重视对学生实验探究能力的培养。初中生物作为一门实验性学科，实验就是教学的精髓所在，并且很多生物现象也只有通过实验才能解释清楚，单纯的理论教学是无法让学生领会生物学科的奥妙。教师在带领学生进行生物实验的过程中，应当注重采取某些培养策略以促进学生实验探究能力的发展，进而不断提高初中生物教学质量与效率。