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本文运用建构主义心理学理论，以“红树林”为主题进行跨学科教学，通过情境导入—问题驱动—展开探究—科学建模—形成创见的模式，努力体现课程内容的“跨学科”交叉融合，培养学生用“跨学科”的视角解决真实问题的能力，着力提升学生的核心素养。
“海岸卫士红树林”的跨学科教学设计
【摘 要】
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本文运用建构主义心理学理论，以“红树林”为主题进行跨学科教学，通过情境导入—问题驱动—展开探究—科学建模—形成创见的模式，努力体现课程内容的“跨学科”交叉融合，培养学生用“跨学科”的视角解决真实问题的能力，着力提升学生的核心素养。
【机 构】
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华东师范大学第二附属中学附属初级中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2022年12期
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