【摘 要】
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许多教师都在探寻一条从知识灌输向学科素养转变的路径,寻求让学生的学习真实发生的思路与方法。但是或苦于无处落脚,或纠结于考试成绩压力,或彷徨于家长的认可度等,追求始终
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许多教师都在探寻一条从知识灌输向学科素养转变的路径,寻求让学生的学习真实发生的思路与方法。但是或苦于无处落脚,或纠结于考试成绩压力,或彷徨于家长的认可度等,追求始终不能落地。那么,如何架起一座从学科知识到学科素养过渡的桥梁?经过多年摸索,我注重“精读”与“略读”有机融合,做好“积累”与“运用”并重,落实好“基础”与“能力”训练,形成了中高年级“六课型单元读写教学”模式,取得了较好的教学效果。
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