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研究采用根据FIT-Choice Scale修改而成的问卷,调查了两所不同层次高校233名英语师范生的择业动机情况及其与教学信念的关系。结果表明,英语师范生的择业动机总水平较高,择业动机依次为：利于家庭、贡献社会、工作环境、内在价值、自我认知;年级和学校方面不存在显著差异;择业动机与教学信念之间有着较强的相关性,对教师职业的认可度越高,择业动机就越强。