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本文在文献资料研究的基础上,探讨了课堂仪表的表观因素及其功能。依据体育美学、认知心理学等表明课堂仪表有助于德育功能、美育功能,同时有利于端正学生学习态度、激发学习兴趣;养成良好的体育习惯,形成终生体育功能。
体育教师课堂仪表的教育功能——以健美操教学为例
【摘 要】
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本文在文献资料研究的基础上,探讨了课堂仪表的表观因素及其功能。依据体育美学、认知心理学等表明课堂仪表有助于德育功能、美育功能,同时有利于端正学生学习态度、激发学习
【机 构】
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福建师范大学体育科学学院
【出 处】
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湖北成人教育学院学报
【发表日期】
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2010年6期
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