【摘 要】
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高中语文课堂要突出立德树人的育人目标，而革命文化是高中语文教学的重要内容。在高中教材不完备、教师忽视革命文化作品阅读指导、学生出现革命文化认同危机的现实困境之下，学校可以通过撰写革命文化校本教材，构建革命文化传承的课程体系。课程的开发路径应具备议题性、地域性、评价性和思辨性，课程的实施策略主要从学校、教师、学生三个层面开展。
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高中语文课堂要突出立德树人的育人目标，而革命文化是高中语文教学的重要内容。在高中教材不完备、教师忽视革命文化作品阅读指导、学生出现革命文化认同危机的现实困境之下，学校可以通过撰写革命文化校本教材，构建革命文化传承的课程体系。课程的开发路径应具备议题性、地域性、评价性和思辨性，课程的实施策略主要从学校、教师、学生三个层面开展。
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