一、 问题的提出 课堂教学是全面实施素质教育的主渠道。如何真正地把素质教育落实到课堂教学，通过课堂教学促进学生的全面发展，通过课堂教学使学生充分认识自我，通过课堂教学让学生主动发展，即怎样通过课堂教学促进学生主体性发展，正成为我们广大教师努力探索的问题。 外语是人类知识的载体，它对智能的开发作用不可忽视，它更可以促进人们交际能力的发展。当前，小学英语课在很多方面是符合素质教育要求的，如在目
一、 加快教学节奏,提高课堂效率 利用现代教学手段,可节省大量的板书时间,让学生把更多的精力放在启发、点拨、解决疑难问题以及听说读写训练上。如学习《故乡》一课时,在启发学生思考回答中年闰土与少年闰土在外貌、神情、言行、性格、对“我”和对生活态度等方面有何变化以及变化原因的基础上,教师投影显示出完整的板书设计。这样做,比教师在黑板上板书快了好几倍,再利用节省了的时间,让学生进行写作训练:运用对比手
教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”在学校教育中，班主任扮演着重要角色，对班级工作事无巨细一把抓，很多时候是既辛苦又得不到学生
初中《美术课程标准》（试验稿）指出：“有意图地运用美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕刻等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。”本文就
新课程标准对历史教育提出了新的要求,要求学生既认识过去也认识现在,既认识世界也认识本国,并且通过对过去事实的认识,做到以史鉴今;要求教师注意对学生基本技能的训练和实际能力的培养,重视创新意识,同时结合新教材,改进教学方法,坚持启发式和讨论式的教学方式。实施这一教育理念就要做好以下几方面工作。 一、教学氛围愉悦化、民主化 建立愉快、喜悦、和谐、融洽的教学氛围,是成功实施新课程标准历史教学的必要基
新课标明确指出，高中英语写作教学的目的，就是通过对学生激活灵感。激发兴趣，整理思路，组织材料，规划结构，遣词造句等基本写作技能的培养。使他们能表达事实、观点、情感与想象力，交