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近日,偶尔读到于永正老师《语文课堂的“亮点”在哪里》一文，感触颇深。在这篇文章中，于老师很真诚地说了这样一段话：“以往，我的许多徒弟（我有时也这样），每拿到一篇课文，还没有读两遍，便考虑怎样上出‘彩’来—做什么样的课件，哪里可以“表演”，哪里可以“小组合作”，哪里可以拓展、发展，哪里可以“多元解读”如此等等，