【摘 要】
：
课程标准要求以培养数学应用意识、培养创造精神和广泛的数学能力为主要教学目的。这儿的“培养数学应用知识”即培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，在数学教学中引导学
论文部分内容阅读
课程标准要求以培养数学应用意识、培养创造精神和广泛的数学能力为主要教学目的。这儿的“培养数学应用知识”即培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，在数学教学中引导学生进行积极思维，切实提高学生的思维能力，全面提高学生的数学综合素质，是中小学数学课堂教学的一项艰巨任务。为什么要培养学生的创新能力呢？又如何培养学生的创新能力呢？本人通过十几年的数学教学实践，深刻体会到了培养学生创新能力的原则和方法。
其他文献
提高跨民族文化交流的过程中,语言的口语运用能力起着至关重要的作用。因此,要想扩展学生们对国际文化的了解,或者加深学生们与国际友人的交流,需要提升学生们的英语口语能力
职业中学的主要任务是为国家培养和输送大批具有一定文化素养和专业技能的高素质劳动者。能否培养出适应时代发展、社会进步以及建立社会主义市场经济体制新要求的合格人才，是一所职业中学能否生存与发展的关键之所在。语文是职业中学学生学习其它学科知识、培养实践能力的基础，它可以用来表达意识，交流思想，沟通感情。而语文能力的提高在很大程度上借助于阅读能力的提高，现在的中职生中，大多数学生阅读兴趣不浓，没有养成良好
Introduction Melanoma is the fifth most common cancer in the United States.The estimated number of new cases of melanoma in 2012 is 76,250, with 9,180 melanoma-
通过家长资源的开发可以丰富学校的课程资源,实现家长与学校合作育人,在充分理解书院制度和当今教育理念的基础上,我们可以跟经济当前高校实行数学制度的特点,在推进学院制学
学习任何学科都是如此：只有付出了努力，才会有收获。在我们的教学活动中，如何来有效激励学生努力学习？如何实施教学策略提高学生学习知识和技能的兴趣？这是值得我们职中教师研究解
工匠精神是全人类在发展过程中,通过自身经验的不断积累总结出的优秀智慧。传承工匠精神对于全人类文明的发展有着重要的意义,在我国发展的国情下不断实现我国传统文化与高校
从我们呱呱坠地那一刻起，经济生活就与我们休戚相关。从琳琅满目的商品、神奇的货币，到多变的价格，这些现象的后面究竟隐藏着什么奥秘？要回答这些问题，就需要在《经济政治与社会》
传播学概论是新闻传播专业的重要基础理论课程，这门课程本身理论性强、信息容量大，因此必须寻找改进该课程教学效果的路径。本文认为，传播学概论一课的教学改革路径可以从以下方
随着主体性教育思想的日渐推广,学生作为“学习实践的主体、认识的主体”这一命题获得了教育界同仁的广泛支持。学生主体作用的发挥是教学取得成功的内部根源，即内因。只有充分发挥学生的主体作用，让其成为课堂教学的主角，他们的思维才会活跃起来，课堂教学就会充满勃勃生机和无穷活力。 但是，在具体的教学实践中，常常出现“喧宾夺主”，也许是受传统的教学模式和教学方法影响太深之故吧，在平时的教学教研中，我们总感到，
近年来,在职业教育持续快速扩张的背景下,许多本科院校在办好学科教育的同时,也加入到了分食“大蛋糕”的饕餮盛宴之中。但与中等职业教育不同,学科化倾向和实践教学的薄弱,正使一些地方的高职教育沦为本科教育或者专科教育的“压缩饼干”。而本科院校由于以学科教育为基本价值取向,又比独立设置的职业院校更缺乏实践教学基地等技能训练方面的历史积累,更容易将高职教育视为赚取利润的“副业”,办成简易版的本科教育。