【摘 要】
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康德是"人类学之父"和著名的教育人类学家。他以由人性论、人的能力与特性构成的人类学为基础,建构了内容丰富、特色鲜明的教育人类学思想。其内容涉及人的不完善性与教育的必要性,人的两重性与教育的两重性,培养人的知性、理性和道德的教育目的,以人为本的教育原则。其教育人类学思想的特色在于自然主义、理性主义和人本主义。他的教育人类学思想对西方教育人类学的发展作出了杰出的贡献,产生了持久而深远的影响。
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康德是"人类学之父"和著名的教育人类学家。他以由人性论、人的能力与特性构成的人类学为基础,建构了内容丰富、特色鲜明的教育人类学思想。其内容涉及人的不完善性与教育的必要性,人的两重性与教育的两重性,培养人的知性、理性和道德的教育目的,以人为本的教育原则。其教育人类学思想的特色在于自然主义、理性主义和人本主义。他的教育人类学思想对西方教育人类学的发展作出了杰出的贡献,产生了持久而深远的影响。
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