【摘 要】
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语言作为人际交往的基础因素，在人们应对突发情况时具有“减灾”功能。为更好地服务于突发事件，应急语言人才的培养应列入高校培养计划之中。基于此，文章从教育生态学出发，提出“专业+英语”双语双师探究式教学模式，并针对当前教学中的失衡现象提出对策，以期构建和谐课堂生态，促进师生共生共长，为应急语言人才的培养提供参考。
【基金项目】
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山东省人文社会科学课题“基于语料库的儒学海外传播镜像研究”（项目编号：2021-ZXWS-39）； 2021年度山东省艺术科学重点课题“电影《红高粱》的海外传播研究”（项目编号：L2021Z07070094）； 曲阜师范大学国(境)内外访学资助项目；
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语言作为人际交往的基础因素，在人们应对突发情况时具有“减灾”功能。为更好地服务于突发事件，应急语言人才的培养应列入高校培养计划之中。基于此，文章从教育生态学出发，提出“专业+英语”双语双师探究式教学模式，并针对当前教学中的失衡现象提出对策，以期构建和谐课堂生态，促进师生共生共长，为应急语言人才的培养提供参考。
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