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少数民族的传统居住思想正在发生潜移默化的变化,形成了多元化的家庭居住习惯。而家庭居住结构的调整,使得其子女的学前教育也发生了改变,对少数民族家庭居住结构调整后的子女学前教育现状进行分析,研究其中在儿童学前教育方面的重要问题,基于对教育以及心理学原理的研究成果,提出建议与对策,从而为少数民族的教育事业能够与时俱进提供参考。