【摘 要】
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“卓越工程师教育培养计划”要求高校培养掌握最新工程技术、勇于创新、适应现代工程环境的高质量人才，而自动化行业作为整个国民经济发展的“倍增器”，对于高水平工程人才的需
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学改革重点项目“控制科学与工程学科建设的探索与实践”(编号:2011-16);黑龙江省高等教育教学改革重点项目“人本理念下的自动化大类人才培养模式探索”(编号:JG2014010663)
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“卓越工程师教育培养计划”要求高校培养掌握最新工程技术、勇于创新、适应现代工程环境的高质量人才，而自动化行业作为整个国民经济发展的“倍增器”，对于高水平工程人才的需求更为紧迫，而自动化专业大学生核心能力范畴的合理界定则是人才培养的前提基础。文章在深入分析当前社会发展需求和大学生自身特点的基础上，创造性地将大学生核心能力分解为既有着不同又有着紧密联系的两个部分，即“动态核心能力”和“刚性核心能力”，使大学生的核心能力范畴的研究更为科学、合理，为“卓越工程师教育培养计划”的有效推进提供了全新的研究思路。
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