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高中数学知识是由基本知识和基本方法构建的，许多问题都有通法．通法是一种普通易学且适用面广的方法，但与快捷易懂的巧解相比，通法可能涉及繁琐的步骤和运算，有时缺少个性、操作机械．教学中如何处理好巧解与通法的关系？巧解和通法在思维方式上有怎样的差异呢？
在新课改背景下高中数学应加强对通法的教学
【摘 要】
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高中数学知识是由基本知识和基本方法构建的，许多问题都有通法．通法是一种普通易学且适用面广的方法，但与快捷易懂的巧解相比，通法可能涉及繁琐的步骤和运算，有时缺少个性、操作机
【机 构】
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江苏省苏州市第五中学
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2015年8期
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