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目的
通过注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿与正常儿童数学计算事件相关电位(ERP)及行为学特征的比较，探讨ADHD儿童计算能力的神经机制。
方法ADHD组34例及正常组34名，采用20以内加减乘法计算任务，记录ERP及行为学数据。
结果① ERP: ADHD和正常组正确计算N2波幅[(－6.7±2.7)μV，(－5.8±2.5)μV]比较差异无统计学意义(P>0.05)；而错误计算ADHD组N2波幅(－7.31±2.4)μV明显低于正常组(－8.9±2.1)μV，差异有统计学意义(P<0.05)；正确及错误计算N2潜伏期，ADHD组均长于正常组，差异有统计学意义(P<0.05)。②行为学：ADHD组反应时间、正确及错误计算明显长于正常对照组[(894±165)ms、(762±166)ms；(1052±157)ms、(931±195)ms]，差异有统计学意义(P<0.05)；ADHD组正确率均低于正常组，差异有统计学意义(P<0.05)。
结论ADHD在决策错误计算时存在对不相容刺激的心理冲突信息加工处理能力显著下降，导致正确判断能力低下反应时间延长。