【摘 要】
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【摘要】随着新课程改革的不断深入以及素质教育的全面普及，教育部门对高中化学教学提出了全新的要求，不仅要对学生进行知识上的教学，还要帮助学生培养良好的个人品质与道德修养。俗话说的好“育人为先，育德为本”，这句话告诉我们虽然教育是根本，但是品德才是教育的前提，虽然教师的本职工作是教会学生知识，但是在教授知识的前提是先要教会他们怎么去成为一个品德高尚的人。因此，在高中化学教学活动中，教学老师要注重德育教
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【摘要】随着新课程改革的不断深入以及素质教育的全面普及，教育部门对高中化学教学提出了全新的要求，不仅要对学生进行知识上的教学，还要帮助学生培养良好的个人品质与道德修养。俗话说的好“育人为先，育德为本”，这句话告诉我们虽然教育是根本，但是品德才是教育的前提，虽然教师的本职工作是教会学生知识，但是在教授知识的前提是先要教会他们怎么去成为一个品德高尚的人。因此，在高中化学教学活动中，教学老师要注重德育教育的渗透，从而才能让学生形成一个正确的三观。
【关键词】核心素养
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【摘要】 随着社会经济的发展，我国城市化进程正在逐渐加快，农民群体为了家庭生存发展，很多都进城务工，学龄期少年不得不留在家乡接受教育，与家长、亲人等分隔两地。随着素质教育推进与人才需求的提升，越来越多教育工作者认识到了高中留守学生在德育教育、学科教育等方面的学习存在不足，留守学生的教育已经成为影响社会发展与教育发展的重要问题。本文结合自身教学经验与相关理论，试探析高中阶段“留守儿童”的德育教育现状
【摘要】 循环递进式教学模式，指的是教师结合大多数学生的理解能力、认知能力和思维方式，结合课程课程内容、运用有效的教学方法，进行由浅及深、由易到难地教学，从教授学生基础知识到发展学生学科核心素养，帮助学生提高学科学习效果的教学模式。本文主要是基于高中物理学科核心素养，探讨高中物理教学的循环递进式教学模式，主要探究高中物理学科核心素养基本内涵、循环递进式教学模式的基本结构、高中物理学科的循环递进式教
【摘要】在素质教育改革发展下，核心素养成为人才培养的关键指标。在高中美术教学中，美术学科核心素养培养包含美术表现、图像识读、审美判断、创新意识、文化理解五方面，对学生审美能力提升以及发展具有重要价值。基于美术学科核心素养的高中美术鉴赏课教学，应创设问题情境，推动学生思维转变;利用美术史、美术批评等开展美术鉴赏，提升学生兴趣;以学生为主体，培养学生正确的鉴赏态度。 【关键词】美术学科核心素养 高中
【摘要】 随着近年来我国素质教育的发展，德育教育的重要性开始愈发显现。正是在这样的背景下，如何有效依托高中音乐教学进行德育渗透，业已成为了当代高中音乐教育的一个重大课题。因此，当代音乐教师应以教学实践为出发点，致力于在高中音乐教学中渗透德育教育，使学生在高中这一重要的教育阶段，有更多收获。 【关键词】 高中音乐 德育渗透 教学 【中图分类号】 G633.951 【文献标
【摘要】 本文根据我校劳动课教学的特点，结合新时期新理念的劳动教育思想，对完成一节优质高效的农耕劳动课必须做好的四个环节——讲解、示范、指导、小结反思进行阐述与探讨。 【关键词】 劳动教育 农耕劳动 【中图分类号】 G632.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）02-067-020 广州市中学生劳动技术学校是广州市中小学生以劳动教育为主的学校。校园占地三十
【摘要】 从当前社会发展趋势来看，我国需要更多高素质人才，目前我国正在极大的普及素质教育以达到培养学生个人素质的目的。初中是培养个人素质的关键时期，德育教育是有效的促进学生素质提高的教育方法且普遍的在教育过程中被应用，本文主要对初中德育教育施行情况进行分析，并探究德育教育施行的路径与方法，期望德育教育能够有效提高学生的素质。 【关键词】 初中 班级德育 德育路径 【中图分类号】 G635.
【摘要】 由于农村留守儿童多，农村小学班主任班级管理工作具有一定的挑战性，这就要求班主任具有班级管理艺术。“关爱”是农村小学班主任班级管理之关键;班级常规管理是农村小学班主任班级管理之基础;班级文化建设是农村小学班主任班级管理之亮点;德育教育是农村小学班主任班级管理之重点。 【关键词】 农村留守儿童 班级管理艺术 关爱 班级常规管理 班级文化建设 德育教育 【中图分类号】 G625.1 【文
【摘要】 随着信息技术的发展，我国各行各业都发生了巨大的变化，教育行业也不例外。在“互联网 ”的背景下，高中教学有了新的发展方向。在各类教学科目之中，声乐是一门十分特殊的学科，普通的教学模式并不符合高中声乐教学的要求。在高中声乐教学中，教师应该确保课堂教学的生动性。为此，教师可以利用“互联网 ”来优化声乐教学，本文就此进行了相关的阐述和分析。 【关键词】 互联网 高中 声乐教学 【中图分类号
【摘要】 群文阅读教学是高中语文教学高效的教学方式，新课改背景下加强了对培养学生语文学科核心素养的要求，因此教师可以在解读群文阅读教学方式的基础上，以提高语文核心素养为教学目标开展教学。教师可以通过确定核心素养与群文阅读教学的结合点、优化核心素养视野下群文阅读教学模式、开展丰富多彩的拓展阅读活动等，更好地在核心素养视野下开展高中语文群文阅读教学，还可以加强对学生总结与评价，使之提高教学实效。 【
【摘要】 动手操作，是新课程中一个重要理念，《数学课程标准》明确指出“有效的数学学习活动不能单纯依靠模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。在教学中适当让学生进行动手操作，不仅利于激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，而且利于培养小学生解决实际问题的能力，进而培养学生的创新意识，有着积极的意义。 【关键词】 小学数学 动手操作 思维 有利于 【中图分类号】 G623