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本文从心理学角度分析了学生进入思维波谷区的原因，并结合教学实践，初步探讨了运用注意规律使学生跃过思维波谷区的方法。
在教学中运用注意规律跃过“思维波谷区”
【摘 要】
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本文从心理学角度分析了学生进入思维波谷区的原因，并结合教学实践，初步探讨了运用注意规律使学生跃过思维波谷区的方法。
【机 构】
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江苏省无锡南洋国际学校高中部214081
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2004年4期
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