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“卓越工程师计划”旨在培养一大批创新能力强的工程技术人才。然而,目前分析化学的传统教学模式缺乏“创新”意识,导致学生学习积极性差,不适合“卓越计划”的培养目标。湖南工程学院作为全国“卓越工程师教育培养计划”首批试点高校之一,有必要对分析化学课程进行有效的教学改革。本文从分析化学课程的地位出发,基于项目导向模式以创新能力培养为核心对本课程的实施方案和过程作了阐述,使其能够适应于本校“卓越工程师”培养的要求。