用奉献托起山里孩子的梦想

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  今年国庆节刚过,记者来到坐落在大山深处的万载县黄茅镇棉土小学,在学校的大门口就见到了穿着朴实的林星华,以及同样穿着朴实的山里孩子。他们的脸上都很阳光。林星华告诉记者,全校只有19个孩子,她与另外3名教师坚守在这里。
  棉土小学是林星华从教的第四站。岁月如梭,林星华在大山深处从教已经20多年了,她犹如深山里的一株白玉兰,扎根山区,倾情付出,在乡村学校的三尺讲台上默默耕耘,无怨无悔。她情倾大山,大山也给予她丰厚的回报,她先后获得“江西省模范教师”“宜春市支月英式好老师”“县优秀班主任”“縣优秀指导奖”“镇优秀教师”“镇优秀班主任”等荣誉称号,赢得了社会、同事、学生、家长的好评,收获了一串串硕果。
  ○ 心中有个教育梦
  人生的路虽然漫长,但关键处只有几步,尤其是当人年轻的时候。关键时刻的人生选择,对人的一生都将产生重大影响。
  1995年,林星华高中毕业,面临着人生的第一次重大选择。林星华的家位于湘赣交界的万载县白水乡,大山像一道屏障阻隔了山村与外界的联系,让山村处于闭塞与贫穷之中。村里的许多年轻女孩都走出大山,远离家乡,去大城市里打工了,也赚来了在家乡无法赚到的钱。
  当时,摆在林星华面前的路有两条:要么像村里的许多女孩一样去外面打工;要么留在家乡,在白水小学当一名代课老师。对林星华来说,去与留都很难:去外面打工能够赚钱改变家庭的状况,但当不成老师;留下来当代课老师,月薪只有80元,家里要继续穷下去。“经过不断的思想斗争,我还是选择了当代课老师。因为父母都很崇拜有文化的人,希望我当‘教书先生’,我自己也很喜欢教书,我要用知识点亮孩子们的未来。”回忆当时的情况,林星华脸上仍然挂着微笑。
  越是偏僻的乡村越是缺老师,因为很多年轻人不愿意待在闭塞的地方。1998年,从教三年的林星华从白水乡嫁到黄茅镇的南江村。当时南江村小学正缺少教师,热爱乡村教育的她又来到南江小学应聘,成了南江小学的一名代课教师,而且在这所学校一干就是18年。
  2018年9月,林星华被组织上安排到条件更为艰苦的棉土小学任校长兼任课教师。棉土小学是黄茅镇中心小学的一个教学点,有5个教学班,只有4位老师,因此每人每周要上30节课。在校学生大多是留守儿童,除了上课,林星华既要义务辅导后进生,又要关心学生的生活情况,整天忙得不亦乐乎。
  从教20多年,为了心中的教育梦,林星华一直坚守在大山深处,从“林姐姐”到“林妈妈”,整整教育了两代山里娃,把最美好的年华奉献给了山村的教育事业。“走教育耕耘之路,洒尽青春永无悔”,这是她心中最质朴的语言。
  ○ 耕耘在大山深处
  为别人照亮道路,自己必须放出光芒。要给学生一杯水,教师应该有一桶水。林星华深悟其中的道理,从教以来,学习成为她贯穿职业生涯的一条主线,成为工作的加油站。
  林星华骨子里有一股不服输的劲。刚当教师的时候,由于没有受过师范专业的专门训练,不知道怎么上课,她就自学教学方法。同时,她经常到外地听课,向经验丰富的教师学习。20多年来,无论工作再忙、再累,她总是能挤出时间来给自己充电,潜心研究教育教学理论。她积极参加成人自学考试,先后取得了大专、本科文凭和教师资格证。
  为了把孩子教好,她不断探索创新,逐步形成了新颖、独特的教学风格。近年来,她一直教毕业班的语文课,终于把自己“熬”成了语文教学骨干。通过长期的钻研,她摸索出一套把知识点与生活结合起来的教学方法,尽量让学生“看得见”“摸得着”。“比如说,教‘天’和‘地’的时候,我把学生带到教室外面,用手指着天用土话告诉他们这就是‘天’,然后要学生用脚蹬一蹬地,用土话告诉学生这就是‘地’,学生一下子就懂了。”林星华得意地说。
  随着形势的发展,教师必须会使用多媒体,而常年在大山里从教的林星华这方面是零基础。但她的人生词典里没有“不行”两字,从零开始,虚心向别人请教,挤出时间来钻研,硬是凭着一股拼劲,攻克了这一堡垒,现在她已经能够熟练地使用一体机。
  情系教育,爱洒桃李。有一年开学不久,有位教师上了十几天的课突然不辞而别,两个班的课没人上。学校着急,家长也着急,林星华得知消息后,心里更着急:“孩子的课不能够耽误啊!”那个时候,林星华正在家里休产假,身子很虚弱。但她把孩子托给公公婆婆带,竟然来到学校顶上了那位脱岗的老师。学校里的老师都感到惊讶,但也知道她是一个热爱事业的人。从学校到家里骑自行车需要20多分钟,她每天都要回家几趟给孩子喂奶。
  2016年,林星华要参加教师招聘考试,这对她个人而言非常重要。当了20多年的代课老师,考试过关了就能够转正,她决心全力以赴对付这场考试。然而,那个时候她带的是毕业班,学生要参加毕业考试,也耽误不得。学生要应考,自己也要应考,她感觉到压力山大。她就像拧紧发条的钟忙得团团转,硬是做到了教学与应考两不误。白天要上课批改作业,她只好把学习备考的时间放在晚上。夜深人静的时候,别人早已进入梦乡,她却在看书、做习题,有时候每天只能睡三四个小时。她终于打赢了这场硬仗,她和学生双双取得了好成绩。
  2016年,林星华通过省考转为正式教师,她有理由也有机会到离圩镇近一点的地方去教书,可她却主动要求到万载县海拔最高、最偏远的高村镇西坑联小任教。学校距离她家约有300里路,每去一趟学校要骑4个多小时的摩托车,途经两省三县的崎岖山路,但这些困难并没有影响她的教学热情。她说:“当我看到山区孩子们渴望的眼神,乡亲们盛情的挽留,我选择了坚守!只要能看着学生一天天成长,再大的付出也是值得的。”
  ○ 爱洒桃李溢芬芳
  2018年,林星华孤身一人来到了棉土小学,与她到过的其他几所学校相比,这里条件更为艰苦,而且学生多为留守儿童。不管条件多么艰苦,她都不在乎。她说,“只要和学生在一起我就很快乐”,爱的天平总是向学生这边倾斜。
  有一次,天下大雨,林星华来到二年级检查,发现几个孩子衣服湿了一大半。她当时就给家长打电话,因为地处大山深处,信号不好,再说孩子们都是和爷爷奶奶一起生活,爷爷奶奶耳朵不好使,腿脚不灵便,她只能一个一个把孩子送回去,给他们换上干衣服,再带回学校上课,这让家长们感激不已。
  农村学生家长大都只关注学生的学习成绩,但林星华却非常注重对学生思想品德的培养,用爱心去呵护学生的成长。“在班主任工作中,我比较注重情感。多鼓励学生,用爱去感化学生。”林星华说。
  有一次,一个男孩在上课的时候玩玩具,林星华先敲了一下他的桌子,他没有反应,仍然在玩。其后,她又提示了两次,这名学生无动于衷,依然在玩。林星华于是收缴了他的玩具。这个学生看到自己的玩具被收缴,竟然要动手打林星华,她却避开了。第二天,林星华把该学生叫到自己身边,非常温和地对他说:“老师在上面讲课,你在下面玩玩具,你尊重老师了吗?这样你能够学到知识吗?这是你父母送你来学校的初衷吗?……”而这位倔强的学生却说“不要你管”。但是,又过了一天,这名学生却主动找到她来认错了。
  林星华始终认为,只要心中有爱,就能够融化学生心中的坚冰。作为老师一定要有平等观念,要尊重学生。对学生要以鼓励为主。有时候,她会奖给学生一本作业本、一支铅笔,有时候只是摸一摸学生的头以示关爱。在西坑联小任教时,有一个顽皮的小孩,谁的话都不听,属于“难说话”的学生。林星华不是他的班主任,只是任课老师,却把他“制服”了,让学校其他教师佩服不已。其实,林星华也没有用什么高招,就是以情化人。她与他谈心:“我的课你喜欢不喜欢?我觉得你是喜欢的。我也是很喜欢你的……”真情赢得了学生的尊重,后来他真的很听林星华的话。孩子的母亲真诚地感谢林星华:“林老师,我的孩子真的被你教好了,特别感谢你!”
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