深入掌握物理概念的训练

来源 :杭州师范学院学报(自然科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:olivehht
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
知识的传授和概念的掌握,是使学生系统地掌握理论体系的两个必不可少的环节。如今物理习题形式对学生深入掌握概念的训练力度不够,因而需要探讨一种能将学生置于概念训练的风口浪尖上,能起到触及概念灵魂的习题形式,对学生进行该种习题的训练,达到事半功倍的效果。
其他文献
目的比较在注射完对比剂后,追加注射3种不同剂量0.9%氯化钠注射液对颈动脉根部成像的影响,以期获得合理的追加注射剂量。方法将颈动脉CT血管成像(CTA)患者随机分为A、B、C 3组,
在中等职业学校中,"以学生为主体,让学生学会学习,以老师为主导,重视培养自学能力"的教学环境提高了学生的能力和素质。
目的:探讨多层螺旋CT(MSCT)后处理重建技术对小儿肠套叠诊断的价值。方法分析47例空气灌肠整复或手术证实肠套叠MSCT表现,所有病例均多平面重建(MPR)、曲面重建(CPR)重组,测量套叠肠管
目的研究川芎嗪对冠心病保护的机制.方法在建立心肌细胞缺氧再给氧损伤模型基础上,研究川芎嗪对细胞培养液中乳酸脱氢酶及心肌细胞中丙二醛含量的影响;同时,探讨其对心肌细胞
腔镜手术由于创伤小、疼痛轻、住院周期短、术后康复快等优点,近年来在外科手术领域已得到迅速发展和广泛的应用。由于腔镜器械种类多,结构复杂、工艺精细,若术前对其清洗消
"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。在计算机教学中,很多计算机教师自觉或不自觉地采用过这一教学法。这里就"任务驱动"教学法中"任务"的教学流程及设