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伴随经济的持续发展和城镇化进程步伐的不断加快,农民工随迁子女在城市融入的过程中,面对陌生环境的不适应以及陌生群体的排斥,心理健康状况不佳,负面情绪的堆积严重影响其正常的心理发展和社会交往。为了促进教育的公平和农民工随迁子女的心理健康,需要通过对农民工随迁子女的心理问题及其成因进行探究,并针对他们的心理危机分别从学校、家庭、社区三大领域进行心理上的疏导。