【摘 要】
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近二十年,人们对现代散文的特性有了深入的研究和把握,认识到散文的核心特点是运用自由的笔法表达作者个人独特的思想或情感,散文具有鲜明的个性化特征。散文教学要求教师对
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近二十年,人们对现代散文的特性有了深入的研究和把握,认识到散文的核心特点是运用自由的笔法表达作者个人独特的思想或情感,散文具有鲜明的个性化特征。散文教学要求教师对散文的丰富样态和多种形式进行关注,尤其对一篇具体散文文本个性特征加以重视,要引导学生读出作者“个性化的感受和表达”。教师指导学生阅读散文时,要帮助学生在“篇章格局”的阅读经验基础上建立文本阅读的“情境模型”,使学生获得深层次的人生体验和对文本的深入理解。
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