【摘 要】
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幼儿数学学习的创造性与积极性就是在解决各种问题的过程中逐步提高的. 所以我们要改变传统的数学教育 重逻辑思维能力、 重计算, 轻创造、 轻应用的培养人的观念和倾向.在数
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幼儿数学学习的创造性与积极性就是在解决各种问题的过程中逐步提高的. 所以我们要改变传统的数学教育 重逻辑思维能力、 重计算, 轻创造、 轻应用的培养人的观念和倾向.在数学教学活动中树立既不失去创造性, 也不削弱基础知识的学习; 幼儿不仅要理解基础知识, 也要学习解决问题的能力的观念, 重视数学教学活动中的创造性培养, 幼儿的解决问题能力和创新能力才会得到有效的培养, 教学质量才能不断提高, 为我国培养更多的数学创新人才,而不是数学工匠而做出努力.
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