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【摘
让学习发生在“问”之后
【摘 要】
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【摘 要】 素质教育要求学生全面健康发展，因此对其提问能力的培养便显得尤为重要。提问能力的提高有助于学生独立思考能力的提升和创新意识的培养。所以教师在小学语文的教学中要着重研究对学生提问能力的培养。 【关键词】 小学;语文;提问能力;教学 在当今的小学语文教学中，除了对学生进行课本内容的教授，培养学生的提问能力也是一个重要的方面。培养小学生的提问能力，不仅能够提高教师语文课堂的学习效率，也有利
【出 处】
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启迪与智慧·中旬刊
【发表日期】
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2019年10期
其他文献
【摘 要】 校园文化的创建是学校文化精神的灵魂与核心，它承载着学校的历史，突显着学校的特色。为了谨敬地传承和发扬学校文化，让绳文化影响学校教育功能的发挥和人才的培养。本文旨在通过笔者自身的课堂教学实践，从拓展教材内容、改变授课模式、营造学习气氛、多彩主题活动这四个方面作详细阐述。 【关键词】 劳动与技术；中国结；编织技艺；校园文化 劳动技术课程是一门基础教育阶段的必修课程，其目的在于提高孩子的
我們都听过墙头草，但是你们听过墙头花吗？在我们眼里，花是柔嫩的，弱小的，但墙头花却是那样的与众不同。它虽然也依赖水，但它却能为生命而撞破墙，咬碎石，坚强不屈地生长出来，开出艳丽的花朵，为生命献出一片芬芳。我为墙头花那坚忍不拔的生命力而感动！ 一到夏天，我们都能听到“知了、知了”的叫声，那是蝉在为生命而歌唱。十七年埋在土中，幼蝉为生命酝酿，克服阻险;脱离泥土而拥抱、歌唱生命;秋风一吹，蝉生命终结，
低年级的学生从懵懂天真的幼儿转变成小学生，立德树人是教育的关键。数学教学游戏的开展是学生喜闻乐见的学习方式，其特有的趣味性、互动性、知识性及情境性，为德育的渗透提供了高效优质的平台。本文所探究的数学教学游戏是指在数学课堂教学中，教师根据教学内容和教学目标，以及学生的年龄特点精心设计的游戏。下面来谈谈如何在数学教学游戏中渗透德育。 一、活用数学教学游戏的趣味性，渗透德育 美国心理学家布鲁纳认为，
【摘 要】 点名是幼儿园一日生活中每天必须做的事， 老师们最常用的点名方式无非就是“点到谁，谁喊到”，然后教师检查幼儿的出勤情况，之后就这样枯燥乏味地结束这一活动，没有任何的教育意义。《纲要》指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异。让幼儿通过游戏来学习知识，在游戏中健康成长。那么是否可以让我们的点名活动变成一种游戏活动呢？
素质教育背景下，小学音乐教学越来越重视学生的情意发展，突显了审美教育的重要性，以审美为核心的音乐课堂也逐渐成为“主流”的教学形态。审美教育不仅能够激发学生对音乐的热爱与兴趣，提高音乐文化素养和审美能力，还能在潜移默化之中美化学生言行举止，帮助他们树立美的“三观”，进而成为一名合格的现代公民。根据新课标要求，小学音乐教育要不断丰富学生的审美体验，引导学生积极参与音乐和实践，同时也应尊重学生个性发展，
嘉应学院文学院 【摘 要】 以雁洋镇为代表的梅州古村落具有发展面广、发展潜能大等发展前景。但随着社会主义新农村的改造，盲目追求经济效益之风盛行，梅州古村落遭到毁灭性破坏，其生存与发展现状令人堪忧，梅州古村落的保护工作迫在眉睫。 【关键词】 梅州古村落；雁洋镇；开发现状；发展前景 梅州市雁洋镇是客家祖辈集聚的地方，其古村落和古建筑保留着传统的客家元素。这些古村落蕴藏着深厚的历史底蕴，是客家文化
【摘 要】 小学阶段的语文学习中，古诗词教学占据着重要的位置，但是也是教学的难点。作为语文教师，要注重指导学生阅读古诗词的方法，让学生从古诗词的题目、情境等方面进行多元解读，让学生在品味词句以及情境的过程中深刻体会诗词的精妙和魅力。 【关键词】 小学语文；古诗词教学；方法探究 《语文课程标准》（2011版）对古诗词教学提出这样的要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏
【摘 要】 《数学课程标准》中指出要让学生在特定的情境中初步认识对象的特征，获得知识的体验。因此，在数学课堂教学中，教师要注重突显学生的主体地位，注重教学做合一，渗透陶行知教育思想，让学生自主学做，实现高效率学习，促进学生全方面发展。 【关键词】 陶行知思想；数学课堂；教学合一 传统的数学教学中，学生往往处于被动的状态，被动吸收，机械记忆、练习。而教师扮演中“救世主”的角色，让学生失去了学习的
【摘 要】 陶行知说：“教育的根本意义是生活之变化。教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，只有把教育与生活完全熔于一炉，才能发挥更好的作用。”幼儿园一日生活处处皆教育，一朵花，一棵树，一片树叶都是教育的良好契机，孩子们发现生活，作为老师我们，要做的就是引领孩子走进不同的领域，发现不同的世界！ 【关键词】 生活教育;认知;探索;创作 生活决定教育，教育改造生活，生活与教育是相辅相成。陶行知主