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高校师德评价指标体系建构要以具体历史的师德内涵为基础,以科学性、逻辑性、导向性、主观感知和客观测量相结合、评价主体区分化为基本原则,综合考虑教师师德师风、职业技能和职业操守、为人师表和道德修养及学生、教师同行和社会对师德建设的要求。
高校师德评价指标体系构建研究
【摘 要】
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高校师德评价指标体系建构要以具体历史的师德内涵为基础,以科学性、逻辑性、导向性、主观感知和客观测量相结合、评价主体区分化为基本原则,综合考虑教师师德师风、职业技能
【出 处】
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传承
【发表日期】
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2016年01期
【基金项目】
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广东海洋大学师德课题《高校师德评价指标体系研究》(课题编号:GH201403)结题成果
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