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信息技术在教育教学中应用已十分广泛,其应用效果直接关系到课堂教学和人才培养质量。文章构建了信息化课堂教学有效性评价指标体系,应用模糊层次分析法和模糊综合评价理论建立了评价模型,通过实例分析计算,验证了评价模型的可行性,为开展信息化课堂教学有效性评价工作提供了参考。
基于模糊综合评价法的信息化课堂有效教学评价研究
【摘 要】
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信息技术在教育教学中应用已十分广泛,其应用效果直接关系到课堂教学和人才培养质量。文章构建了信息化课堂教学有效性评价指标体系,应用模糊层次分析法和模糊综合评价理论建
【机 构】
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陕西理工大学教育科学学院
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2018年7期
【基金项目】
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全国教育信息技术研究“十二五”规划课题(146242148)阶段研究成果
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