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【摘 要】随着学生主体的变化，90后学生成为现在大学生党员的主力，高校学生党支部要根据社会发展和学生特点的需要，积极调整措施，既要继承传统又要开拓创新，充分利用网络资源，激励和约束相结合，构建90后学生的新型学生党支部。
【关键词】90后 学生党支部 网络
高校学生党支部是高校党组织基层的组织单元，是党联系师生员工的桥梁和纽带，是党在学校基层单位中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。具有宣传教育、管理监督、组织发展、沟通交流的作用，学生党支部作为高校的基层党组织，是党在大学生中的基层组织承担着培养、教育和管理大学生党员的重任，同时在全体青年学生发挥着教育、示范和引领的作用。随着学生主体的变化和社会的进步，传统的学生党支部不能很好地发挥作用，应根据现实的需要积极调整，构建新型的学生党支部。
一、构建新型学生党支部的必要性
（一）学生主体的转变是构建新型学生党支部的关键
现在学生主体是以90后学生为主，90后学生和以往学生有很大的不同，在这种情况下，传统的学生党支部要积极进行自我调整，以新的战略眼光来进行自我完善，不断适应学生和现代社会的进步，才能更好地发挥应有的作用，要采用合理的方式对他们的爱国热情进行表达，使大学生党支部切实成为凝聚优秀大学生的核心，有助于更多大学生思想上的进步，进而会对全社会青年接受科学理论、坚定共产主义信念产生重要影响，真正做到是建设和谐校园各项工作的有力组织者、推动者和实践者。
（二）社会的发展是构建新型学生党支部的推动力
当今社会也在发生深刻的变革，市场经济使我们每一个人面对全新的分配机制和价值观念，学生的行为取向也受到市场经济的冲击。高校管理改革，学生管理体制创新。
学校扩招，学校规模扩大，出现了新的情况，学生党建工作面临新的课题。传统的工作方式、方法已不适应新的变化。实行学分制后，原来班级概念淡化，后勤社会化实行公寓式的管理，学生的住地分散，加大学生的流动性和分散性，信息网络化后，学生接受知识的范围扩大，接受的内容多样化，接受方式自由化。学校规模扩大，学生活动范围扩大，校际间合作办学，使学生活动范围扩大到校外，学生受到各种思想的影响越来越大。
二、构建新型学生党支部的措施
（一）继承传统和开拓创新相结合
学生党支部有很多优秀的传统，对此我们一定要继承下去，已经形成体系的团组织推优制度、组织部门与学生主管部门会审制度等等，用制度规范了党员发展的每一个环节，做到了“严格推荐、严格审查、严格考察、严格公示、严格复查”。这些措施保证了在选拔党员过程中的公正性和公开性，确保了党员发展的质量，有效地推动了我们工作的顺利开展。
在继承传统的基础上，学生党支部要根据90后学生的新特点，不断采用新的思想、新的理念、新的做法来进一步拓展学生党支部的活动。90后学生喜欢标新立异，针对这种情况，在学生党支部组织的活动中，要不断激发学生的创新意识，在组织活动中创立经典的品牌活动，通过这些品牌活动调动90后学生党员的参与积极性和组织热情。
（二）现实世界和虚拟网络相结合
学生党支部往往停留在现实社会中，无论是政策、法规等理论的上传下达，还是学生党支部日常活动的开展，都是切实存在的。但是，随着网络的普及，学生党支部要充分利用虚拟世界的空间，不断增强辐射的范围。
二是基于网络的思想政治教育，即网络作为思想政治教育的新阵地、新工具，如何根据其特点占领好这一新阵地，利用好这一新工具。
90后一代的学生，是伴随着网络发展而成长起来的一代，他们随着网络的进步而进步，对网络的了解达到了很深的程度。对此，为了更好发挥网络的作用，将学生党支部的思想、活动深入到这一代学生中，学生党支部的建设就必须把握时代特点，采用科学手段进行管理，增强虚拟世界的构建，将网络作为学生党支部开展活动的新阵地、新工具，实现支部建设的现代化。只有这样，我们的学生党支部才能具有更广泛的号召力和影响力。学生党支部设立学生网站，通过QQ、MSN等即时信息传达党的方针、政策、法律法规，建立党员日志和党员博客，不断进行理论交流和感性认识，通过现代的、即时的手段将信息传达给每一个党员，不断增强党员的模范带头作用。充分利用网上党校、网上支部生活、网上党员与同学对话等形式的栏目，与时俱进推动党支部的活动。
（三）被动接受和主动出击相结合
90后学生思想开放，喜欢接受新事物，在学生党支部活动中，他们不喜欢单纯的被动接受，喜欢在主动、探索中增强知识。
在党支部的活动中，要摈弃“填鸭式”的传达，以“活动”为载体，在以组织活动中使学生感到对于党的理论知识的缺乏，从而主动的、自觉的探求这类知识。
运用多种载体培养他们的多种能力，比如党的基础知识学习班都由老师负责讲解，但是90后的学生很反对这种宣教式的讲解，但是如果改变方式，由学生分阶段、分部分讲解，由老师进行辅导和督察，会极大地激发学习党的知识的学习积极性，迫使他们主动地去学习知识。另外，充分利用第二课堂，带领学生走出去，参观党史纪念馆和展览馆等，使学生和历史亲密接触，增强其历史责任感和使命感。
（四）激励和约束相结合
为了促使学生党支部的发展，建立的科学的、规范的激励和监督机制，根据每学期的党支部活动评选优秀党员和先进分子，对在临时性突发性事件中表现突出的党员要及时予以表彰、奖励，及时推广典型，宣传经验；对工作不负责任，各方面表现差的党员干部要进行批评教育，以保持党员先锋模范作用的发挥。同时，加强监督和约束机制，既要激励学生参与到学生党支部的管理，又不能完全放手任由学生发展，学生党支部负责人要深入到活动的每一个环节，把组织活动的质量和学生党员的满意程度作为衡量党支部工作的尺度和对党员考核的依据，保持学生党支部的有序发展。
【关键词】90后 学生党支部 网络
高校学生党支部是高校党组织基层的组织单元，是党联系师生员工的桥梁和纽带，是党在学校基层单位中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。具有宣传教育、管理监督、组织发展、沟通交流的作用，学生党支部作为高校的基层党组织，是党在大学生中的基层组织承担着培养、教育和管理大学生党员的重任，同时在全体青年学生发挥着教育、示范和引领的作用。随着学生主体的变化和社会的进步，传统的学生党支部不能很好地发挥作用，应根据现实的需要积极调整，构建新型的学生党支部。
一、构建新型学生党支部的必要性
（一）学生主体的转变是构建新型学生党支部的关键
现在学生主体是以90后学生为主，90后学生和以往学生有很大的不同，在这种情况下，传统的学生党支部要积极进行自我调整，以新的战略眼光来进行自我完善，不断适应学生和现代社会的进步，才能更好地发挥应有的作用，要采用合理的方式对他们的爱国热情进行表达，使大学生党支部切实成为凝聚优秀大学生的核心，有助于更多大学生思想上的进步，进而会对全社会青年接受科学理论、坚定共产主义信念产生重要影响，真正做到是建设和谐校园各项工作的有力组织者、推动者和实践者。
（二）社会的发展是构建新型学生党支部的推动力
当今社会也在发生深刻的变革，市场经济使我们每一个人面对全新的分配机制和价值观念，学生的行为取向也受到市场经济的冲击。高校管理改革，学生管理体制创新。
学校扩招，学校规模扩大，出现了新的情况，学生党建工作面临新的课题。传统的工作方式、方法已不适应新的变化。实行学分制后，原来班级概念淡化，后勤社会化实行公寓式的管理，学生的住地分散，加大学生的流动性和分散性，信息网络化后，学生接受知识的范围扩大，接受的内容多样化，接受方式自由化。学校规模扩大，学生活动范围扩大，校际间合作办学，使学生活动范围扩大到校外，学生受到各种思想的影响越来越大。
二、构建新型学生党支部的措施
（一）继承传统和开拓创新相结合
学生党支部有很多优秀的传统，对此我们一定要继承下去，已经形成体系的团组织推优制度、组织部门与学生主管部门会审制度等等，用制度规范了党员发展的每一个环节，做到了“严格推荐、严格审查、严格考察、严格公示、严格复查”。这些措施保证了在选拔党员过程中的公正性和公开性，确保了党员发展的质量，有效地推动了我们工作的顺利开展。
在继承传统的基础上，学生党支部要根据90后学生的新特点，不断采用新的思想、新的理念、新的做法来进一步拓展学生党支部的活动。90后学生喜欢标新立异，针对这种情况，在学生党支部组织的活动中，要不断激发学生的创新意识，在组织活动中创立经典的品牌活动，通过这些品牌活动调动90后学生党员的参与积极性和组织热情。
（二）现实世界和虚拟网络相结合
学生党支部往往停留在现实社会中，无论是政策、法规等理论的上传下达，还是学生党支部日常活动的开展，都是切实存在的。但是，随着网络的普及，学生党支部要充分利用虚拟世界的空间，不断增强辐射的范围。
二是基于网络的思想政治教育，即网络作为思想政治教育的新阵地、新工具，如何根据其特点占领好这一新阵地，利用好这一新工具。
90后一代的学生，是伴随着网络发展而成长起来的一代，他们随着网络的进步而进步，对网络的了解达到了很深的程度。对此，为了更好发挥网络的作用，将学生党支部的思想、活动深入到这一代学生中，学生党支部的建设就必须把握时代特点，采用科学手段进行管理，增强虚拟世界的构建，将网络作为学生党支部开展活动的新阵地、新工具，实现支部建设的现代化。只有这样，我们的学生党支部才能具有更广泛的号召力和影响力。学生党支部设立学生网站，通过QQ、MSN等即时信息传达党的方针、政策、法律法规，建立党员日志和党员博客，不断进行理论交流和感性认识，通过现代的、即时的手段将信息传达给每一个党员，不断增强党员的模范带头作用。充分利用网上党校、网上支部生活、网上党员与同学对话等形式的栏目，与时俱进推动党支部的活动。
（三）被动接受和主动出击相结合
90后学生思想开放，喜欢接受新事物，在学生党支部活动中，他们不喜欢单纯的被动接受，喜欢在主动、探索中增强知识。
在党支部的活动中，要摈弃“填鸭式”的传达，以“活动”为载体，在以组织活动中使学生感到对于党的理论知识的缺乏，从而主动的、自觉的探求这类知识。
运用多种载体培养他们的多种能力，比如党的基础知识学习班都由老师负责讲解，但是90后的学生很反对这种宣教式的讲解，但是如果改变方式，由学生分阶段、分部分讲解，由老师进行辅导和督察，会极大地激发学习党的知识的学习积极性，迫使他们主动地去学习知识。另外，充分利用第二课堂，带领学生走出去，参观党史纪念馆和展览馆等，使学生和历史亲密接触，增强其历史责任感和使命感。
（四）激励和约束相结合
为了促使学生党支部的发展，建立的科学的、规范的激励和监督机制，根据每学期的党支部活动评选优秀党员和先进分子，对在临时性突发性事件中表现突出的党员要及时予以表彰、奖励，及时推广典型，宣传经验；对工作不负责任，各方面表现差的党员干部要进行批评教育，以保持党员先锋模范作用的发挥。同时，加强监督和约束机制，既要激励学生参与到学生党支部的管理，又不能完全放手任由学生发展，学生党支部负责人要深入到活动的每一个环节，把组织活动的质量和学生党员的满意程度作为衡量党支部工作的尺度和对党员考核的依据，保持学生党支部的有序发展。