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基于变异理论,以“探究感应电流的产生条件”为例进行教学设计,说明变异理论应用于教学中的模式方法,从而促使学生掌握知识的本质.
基于变异理论的高中物理教学设计 ——以“探究感应电流的产生条件”为例
【摘 要】
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基于变异理论,以“探究感应电流的产生条件”为例进行教学设计,说明变异理论应用于教学中的模式方法,从而促使学生掌握知识的本质.
【机 构】
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苏州大学物理与光电·能源学部江苏苏州 215006
【出 处】
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中学物理（高中版）
【发表日期】
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2018年8期
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