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课改以来，以“学生为主”“让学于生”的教育理念广大教师耳熟能详，但“生本课堂”在教学实践中落空和落虚的现象却并不鲜见。想做与做的怎么样从来都是两码事，人往往都是高估自己，结果力不从心。从表面上看，似乎是认识论的不足和方法论的落伍；从深层次上说，是一场脱胎换骨的深刻变革；
“生本课堂”遭遇教师诸多的“舍不得”
【摘 要】
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课改以来，以“学生为主”“让学于生”的教育理念广大教师耳熟能详，但“生本课堂”在教学实践中落空和落虚的现象却并不鲜见。想做与做的怎么样从来都是两码事，人往往都是高估自
【机 构】
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福建省连江兴海学校
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2011年12期
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