【摘 要】
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当追问“异彩纷呈的数学课堂之上,谁偷走了学生的思考能力”时,我们通过培养学生的观察、倾听、阅读能力,引领他们做积极的倾听者和思考者。
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当追问“异彩纷呈的数学课堂之上,谁偷走了学生的思考能力”时,我们通过培养学生的观察、倾听、阅读能力,引领他们做积极的倾听者和思考者。
When asked “Who can steal students ’ability to think” in a colorful mathematics classroom, we lead them to be active listeners and thinkers by cultivating students’ ability to observe, listen and read.
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