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为了培养少先队员的“尚美”品质，黄田坝小学以少先队活动为主阵地，将校内外活动有机结合，开展教育活动，探索出以师德、队课、社会实践、文化建设等为途径，培养队员感受美、欣赏美和创造美的能力，促进学校的精神文明建设。
尚：崇尚，追求，尊重。美：美的基本形态是艺术美和现实美，其中现实美包括：自然美、社会美、教育美。对于教育而言，“美”既是教育的出发点，又是教育的归宿；既是教育的手段，又是教育的目的。广东省韶关市武江区黄田坝小学以少先队活动为主阵地，以“尚美”教育为抓手，校内外活动有机结合，培养队员感受美、欣赏美和创造美的能力。笔者就少先队开展“尚美”教育活动进行了如下思考。
一、“尚美”品質培养的意义
教育领域对“尚美”的追求，可谓源远流长。我国古代孔子和孟子提出了具有“尚美”思想性质的“诗教”“乐教”理论。在近代，我国的教育家看到了“尚美”对于情感培养和发展的作用，提出来“尚美”就是情感教育的主张。随着社会环境不断发展，对人的审美素质有更高要求，我们需要培养严谨、高雅、有追求、有格调的队员。我们只有根据实际情况，探索出一些符合自身实际的做法，做出一些具体的实例来，并且长期坚持下来，才能培养出具有“尚美”品质的队员。
二、“尚美”品质培养的途径
（一）师德引领队员“尚美”
新时期需要我们树立新的育人理念，与时俱进，不断创新，以顺应新时期学生发展的特点。学校坚持“德才兼备，一专多能，重视实践，勇于创新”的辅导员队伍建设思想，坚持“立足自身，走出去，请进来”的原则，大力加强辅导员骨干队伍建设，提出了辅导员的职业道德、职业技能、职业责任、职业纪律等具体要求。强调了辅导员形象对队员的深刻影响和辅导员职业道德建设在教育中的特殊性和重要作用，树立“幸福辅导员”理念，倡导辅导员做队员成长的精神引领者、美的传播者，真正将“美”融人队员心灵，渗透到队员学习生活的点滴之中。
（二）队课引领队员“尚美”
少先队的根本目标是活动育人。新颁布的《少先队活动课指导纲要》为少先队活动提供了新的发展机遇，黄田坝小学以少先队活动课程为切入点，开展丰富多彩少先队活动，拓宽了德育教育渠道，改变了传统的活动德育说教模式，从而引导学生在实践活动中学习知识，掌握技能，陶冶性情，培养良好的尚美品质。
1.“雏鹰争章”活动引领队员向善向上
为凸显少先队工作特色，大队部开展雏鹰行动，让雏鹰奖章“进课程”“进课堂”“进评价”，同时结合“尚美”教育，重新调整雏鹰奖章基本框架，增设了一些特色雏鹰奖章，如“尚美——劳动章”“尚美——文明章”“尚美——纪律章”“尚美——文艺章”等，让雏鹰奖章服务学校素质教育，彰显特色，引导学生争做积极向上、健康活泼、遵纪懂礼的“尚美”少年。
2.“六个一”活动促“尚美”少年成长
为了引导队员树立正确的理想和奋斗目标，提高队员的动手能力和探究能力，增强服务意识和公民意识，大队部开展以“每天做一件好事，说一句文明话，写一手好字，做一件家务，捡一次垃圾，锻炼一小时”为主要内容的“尚美”少年成长“六个一”活动，让队员们在活动中茁壮成长。
（三）社会实践引领队员“尚美”
组织开展社会实践活动是全面实施素质教育的重要手段，是适应新课程改革的一大举措，是培养学生能力的重要途径。大队部每学年都会开展丰富多彩的社会实践活动，比如春游、秋游、慰问、军训等，特别是学雷锋自愿活动更是学校的品牌。市电视台“民生关注”栏目还特别报道了五（2）中队的队员们五年如一日坚持开展社区志愿者服务活动的事迹。通过开展社会实践活动，开阔了队员视野，陶冶了队员情操，启迪了队员思维，发展了队员个性特长，全面提高了队员的综合素质。
（四）文化建设引领队员“尚美”
少先队文化是物化了的思想、观念，它以其难以觉察的方式时刻影响着学校的教育活动，无形中影响着人的培养，体现了一所学校特定的文化氛围，它像“无声的语言”影响着学生及其审美感受，使师生得到美的享受和陶冶。校园处处绿树红花，还有随处可见的“尚美”提示牌、警示语，队部室的“队史墙”“光辉榜”，各中队的“尚美角”……让师生顿然感悟到做人的道理。我们的目的是，让校园一草一木，一砖一瓦都会说话，用环境感染我们的队员。
（五）校本教材引领队员“尚美”
少先队是对队员进行思想教育和理念宣传的重要阵地，它在队员道德品质培养和行为习惯养成方面起着至关重要的作用。将少先队育人的理念贯穿到校本课程的开发之中，并以校本课程作为载体组织开展各项活动，是一种德育与课程共创、育人与求知双赢的模式。为此，大队部自主研发了一套校本教材——《尚美花开朵朵红》，各中队结合这套教材组织开展相关的少先队活动，把“尚美”教育列入课堂常规要求中，引导辅导员自觉地在教材中挖掘“尚美”内涵，让校本教材泛出点点“美”。
三、“尚美”品质培养的成效
通过开展“尚美”教育活动，以美的环境、美的教育、美的行动打造适宜队员学习、生活的美丽校园。队员在“尚美”校园里积极参与少先队活动，收获了深刻的道德情感体验，培养了队员感受美、欣赏美和创造美的能力，促进了学校的精神文明建设。
[作者单位：韶关市武江区黄田坝小学广东]
尚：崇尚，追求，尊重。美：美的基本形态是艺术美和现实美，其中现实美包括：自然美、社会美、教育美。对于教育而言，“美”既是教育的出发点，又是教育的归宿；既是教育的手段，又是教育的目的。广东省韶关市武江区黄田坝小学以少先队活动为主阵地，以“尚美”教育为抓手，校内外活动有机结合，培养队员感受美、欣赏美和创造美的能力。笔者就少先队开展“尚美”教育活动进行了如下思考。
一、“尚美”品質培养的意义
教育领域对“尚美”的追求，可谓源远流长。我国古代孔子和孟子提出了具有“尚美”思想性质的“诗教”“乐教”理论。在近代，我国的教育家看到了“尚美”对于情感培养和发展的作用，提出来“尚美”就是情感教育的主张。随着社会环境不断发展，对人的审美素质有更高要求，我们需要培养严谨、高雅、有追求、有格调的队员。我们只有根据实际情况，探索出一些符合自身实际的做法，做出一些具体的实例来，并且长期坚持下来，才能培养出具有“尚美”品质的队员。
二、“尚美”品质培养的途径
（一）师德引领队员“尚美”
新时期需要我们树立新的育人理念，与时俱进，不断创新，以顺应新时期学生发展的特点。学校坚持“德才兼备，一专多能，重视实践，勇于创新”的辅导员队伍建设思想，坚持“立足自身，走出去，请进来”的原则，大力加强辅导员骨干队伍建设，提出了辅导员的职业道德、职业技能、职业责任、职业纪律等具体要求。强调了辅导员形象对队员的深刻影响和辅导员职业道德建设在教育中的特殊性和重要作用，树立“幸福辅导员”理念，倡导辅导员做队员成长的精神引领者、美的传播者，真正将“美”融人队员心灵，渗透到队员学习生活的点滴之中。
（二）队课引领队员“尚美”
少先队的根本目标是活动育人。新颁布的《少先队活动课指导纲要》为少先队活动提供了新的发展机遇，黄田坝小学以少先队活动课程为切入点，开展丰富多彩少先队活动，拓宽了德育教育渠道，改变了传统的活动德育说教模式，从而引导学生在实践活动中学习知识，掌握技能，陶冶性情，培养良好的尚美品质。
1.“雏鹰争章”活动引领队员向善向上
为凸显少先队工作特色，大队部开展雏鹰行动，让雏鹰奖章“进课程”“进课堂”“进评价”，同时结合“尚美”教育，重新调整雏鹰奖章基本框架，增设了一些特色雏鹰奖章，如“尚美——劳动章”“尚美——文明章”“尚美——纪律章”“尚美——文艺章”等，让雏鹰奖章服务学校素质教育，彰显特色，引导学生争做积极向上、健康活泼、遵纪懂礼的“尚美”少年。
2.“六个一”活动促“尚美”少年成长
为了引导队员树立正确的理想和奋斗目标，提高队员的动手能力和探究能力，增强服务意识和公民意识，大队部开展以“每天做一件好事，说一句文明话，写一手好字，做一件家务，捡一次垃圾，锻炼一小时”为主要内容的“尚美”少年成长“六个一”活动，让队员们在活动中茁壮成长。
（三）社会实践引领队员“尚美”
组织开展社会实践活动是全面实施素质教育的重要手段，是适应新课程改革的一大举措，是培养学生能力的重要途径。大队部每学年都会开展丰富多彩的社会实践活动，比如春游、秋游、慰问、军训等，特别是学雷锋自愿活动更是学校的品牌。市电视台“民生关注”栏目还特别报道了五（2）中队的队员们五年如一日坚持开展社区志愿者服务活动的事迹。通过开展社会实践活动，开阔了队员视野，陶冶了队员情操，启迪了队员思维，发展了队员个性特长，全面提高了队员的综合素质。
（四）文化建设引领队员“尚美”
少先队文化是物化了的思想、观念，它以其难以觉察的方式时刻影响着学校的教育活动，无形中影响着人的培养，体现了一所学校特定的文化氛围，它像“无声的语言”影响着学生及其审美感受，使师生得到美的享受和陶冶。校园处处绿树红花，还有随处可见的“尚美”提示牌、警示语，队部室的“队史墙”“光辉榜”，各中队的“尚美角”……让师生顿然感悟到做人的道理。我们的目的是，让校园一草一木，一砖一瓦都会说话，用环境感染我们的队员。
（五）校本教材引领队员“尚美”
少先队是对队员进行思想教育和理念宣传的重要阵地，它在队员道德品质培养和行为习惯养成方面起着至关重要的作用。将少先队育人的理念贯穿到校本课程的开发之中，并以校本课程作为载体组织开展各项活动，是一种德育与课程共创、育人与求知双赢的模式。为此，大队部自主研发了一套校本教材——《尚美花开朵朵红》，各中队结合这套教材组织开展相关的少先队活动，把“尚美”教育列入课堂常规要求中，引导辅导员自觉地在教材中挖掘“尚美”内涵，让校本教材泛出点点“美”。
三、“尚美”品质培养的成效
通过开展“尚美”教育活动，以美的环境、美的教育、美的行动打造适宜队员学习、生活的美丽校园。队员在“尚美”校园里积极参与少先队活动，收获了深刻的道德情感体验，培养了队员感受美、欣赏美和创造美的能力，促进了学校的精神文明建设。
[作者单位：韶关市武江区黄田坝小学广东]