【摘 要】
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在考察助教反馈主要内容和方式的基础上,探究了助教反馈对大学生英语写作表现的影响与原因。研究发现,助教反馈对大学生英语写作表现的总体影响不是很积极。从作文成绩来看,
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在考察助教反馈主要内容和方式的基础上,探究了助教反馈对大学生英语写作表现的影响与原因。研究发现,助教反馈对大学生英语写作表现的总体影响不是很积极。从作文成绩来看,根据反馈修改后的作文成绩没有提高反而下降。从反馈采纳情况来看,助教反馈采纳率低,有近一半的反馈未被采纳。从反馈采纳的具体结果来看,助教反馈采纳效果不是很理想,所有被采纳的反馈中只有67.80%带来了积极影响。究其原因主要是在于助教反馈过于简略,学生因不理解反馈或没有能力执行反馈而无法就反馈作出回应,学生对助教反馈的信任不足,助教与学生之间沟通不畅
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