【摘 要】
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目的探讨PBL教学法结合翻转课堂应用于临床生化检验实验教学中的作用。方法纳入河南护理职业学院的87例医学检验技术专业的学生为本次研究对象,掷币法分成两组,对照组43例学
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目的探讨PBL教学法结合翻转课堂应用于临床生化检验实验教学中的作用。方法纳入河南护理职业学院的87例医学检验技术专业的学生为本次研究对象,掷币法分成两组,对照组43例学生接受传统教学方式,观察组44例接受PBL教学法结合翻转课堂教学方式,比较两组学生问卷调查结果及考试成绩优良率。结果观察组44例学生优良率明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);调查问卷显示,观察组学生在学习兴趣、自学能力、学习效率、知识掌握能力、团队协作能力、团队沟通能力及问题分析能力等方面均有明显提升,且效果优于对照组
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