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英语能力的提高需要经历一个由浅入深、由易到难的循序渐进的过程。初中生由于个体差异、学习状态的不同，在英语理解、英语应用能力方面也存在着明显的差异。根据因材施教的教育原则，教师可以针对学生具体的学习情况，给予不同层次的学习指导，进而促进全体学生的共同进步。本文从作业布置方面，对科学的作业分层策略展开简要的分析。