【摘 要】
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课堂即时评价是小学英语教学过程中不可或缺的教学环节,也是教师针对学生课堂各方面表现给予即时反馈及引导的重要手段。英语课堂即时评价逐渐成为课堂研究的重点,然而实际课
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课堂即时评价是小学英语教学过程中不可或缺的教学环节,也是教师针对学生课堂各方面表现给予即时反馈及引导的重要手段。英语课堂即时评价逐渐成为课堂研究的重点,然而实际课堂即时评价存在的问题日益突出,主要表现为评价目标狭隘、评价内容片面、评价主体单向、评价方式单一。因此,在多元智能理论的指导下,教师要初步构建评价目标全面化、评价内容多维化、评价主体多元化、评价方式多样化的课堂即时评价多元化体系,以更好地促进师生教学相长和学习效果的优化。
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