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童年的必然存在是由人类基因决定的,具有“人类文明”属性的“游戏精神”是儿童“心理胚胎”的创建指导者.由“心理胚胎”发育而来的“吸收性心理”为儿童累积了最初的心理材料,并通过游戏的方式对这些材料进行验证,以此来完成类文明的条件性展开和创造奠基.这是自然法则所赋予人类这一特殊物种的发展方式,教育只有充分尊重这一点才能够有所建树.