【摘 要】
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从学生已有的知识出发,创设有趣味性的问题情境,唤起学生的学习兴趣,激发探索欲望,使学生乐于学习;让学生大胆猜想,引发深入探究,促使学生利用已有知识进行推理和证明,让他们
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从学生已有的知识出发,创设有趣味性的问题情境,唤起学生的学习兴趣,激发探索欲望,使学生乐于学习;让学生大胆猜想,引发深入探究,促使学生利用已有知识进行推理和证明,让他们经历从特殊推出一般的思考方法,发展学生的创新思维;数学概念体系是学习者的自主建构,任何其他人都无法替代,每个学生都须掌握最基本的思考方法,教学中渗透思考方法,使学生学会思考显得尤为必要。
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