作文水平能直接反映一个人语文学习的功底，怎样才能让学生写出好的作文，引导学生将想说的话生动地写出来，成为学校和家长日益重视的问题。那么，怎样才能培养学生的写作兴趣及提高学生的写作水平呢？
　　
　　一、厚积薄发，培养阅读兴趣
　　积累是写作的基础，只有积累了大量的素材，才有可能写出生动、感人的文章。而阅读是积累素材最直接有效的方法。
　　这里所说的阅读，不但指传统的书本阅读，还包括广播、电视、电影、网络这些多媒体的学习。通过阅读一本好书、观看一部好的影视剧作品以及通过互联网查阅资料，都能学到很多知识。教师在课余时间要向学生推荐好的图书、优秀的影视剧作品，有条件的可以组织学生一起阅读、观看，并和学生一起总结、积累。鼓励学生把自己阅读的东西讲述给身边的同学听，和同学一同分享。学生能完整、清晰地将看到的、听到的、学到的表达出来，就能将其很好地写出来。这样不但给了学生表现的机会，还提高了学生的阅读兴趣。
　　
　　二、能说会道，激发表达欲望
　　具备较强的表达能力，有利于促进学生作文水平的提高。
　　每册小学语文课本都有口语交际。从低年级时说一两句话，到中年级时说一段话，再到高年级时说几段话，是一个系统的练习说话的训练。在每次口语训练前，我都要求学生查阅资料，准备好说话提纲，这样上课时学生都能有话可说。比如，在谈扬子鳄时，学生事先查阅资料，准备很充分，课堂上说得很有条理、很全面，谈到了扬子鳄的外形、生活习性、种类、生活地区以及关于扬子鳄的故事等。说是写的前提，口语训练为下一步写作文打下了基础。
　　
　　三、注重练笔，培养写作兴趣
　　罗丹说：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”确实，对于我们，生活不是缺少新颖的材料，而是缺少敏锐的发现力。让学生去观察生活，感受生活，将生活中的点点滴滴都随时用笔记录下来。练笔时打破文体、字数等条条框框的限制，哪怕只是一句话，只要是切身感受，都应写下来，并且持之以恒，养成要写作、爱写作的良好习惯。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草稿本，把你所见所闻所为所感随时记下来。”倘若学生能这样去做，平时能多记日记，把自己的感情淋漓尽致地表达出来，不仅可以得到一种精神享受，而且可以大大提高写作水平，这样在命题作文时就不会有完成任务式的应付了事了。
　　为此，在平时的作文教学中，我强调每位学生每两天至少练笔一次，可以写学了新课文后的感受，可以写课间有趣的游戏，可以写体育课上激烈的比赛，也可以写植物角，只要仔细观察生活，认真体会生活，有了真情实感，都可以作为日记的内容。学生经过一段时间的练习，写作熟练了，素材也丰富了，有些内容还运用到作文中去，从而减轻了写作的难度。
　　
　　四、反复修改，提升写作水平
　　好文章是修改出来的。教师在命题作文时，不妨将过去的作文题目再次拿出来让学生写，或者将以前学生写过的作文拿出来，经讲解后让学生去推敲，去修改。
　　教师可引导学生运用“四读自改法”，在读中修改自己的作文：1.通读全文，立足全篇，对照习作要求，从选择材料和组织材料上，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；2.默读习作，补充不具体的内容，删去多余的内容；3.逐句逐段细读，修改不通顺的病句，改正用错的字、不当的词语和标点符号；4.有感情地朗读，全面检查润色。
　　（责编夏天）