边院中学数学教研组是一个团结协作、开拓创新，敬业爱生，乐于奉献的战斗团队。教研组由17位老师组成，年龄结构合理，其中肥城市学科带头人3人，教学能手两人。
　　“团结合作、尽责敬业、开拓创新、智慧共生”作为他们的理念和追求！多年来他们积极探索尝试高效课堂教学途径，形成了以数学学科组为整体，以备课组为单位的教研体系。特别是近一年来，在学校“合作”文化的引领下，在理念创新，教育教学实践以及团队建设等方面都取得了较为突出的成绩。
　　一、精心打造教研组文化
　　学校马校长的北郊之旅为边院中学打开一扇不断发现和勇于改变的新视野之窗，看到未来教育的机遇与挑战，更赋予新的责任与使命。——那就是文化立组，让文化引领教研组走的更远。
　　边院中学数学组首先借助名校教研组的成功经验，设计了显性的文化标志标志——组徽与组规：
　　1、组徽的设计——合作共生10001文化。
　　①“10001”是二进制中的17，代表着数学组文化创建初期有17位数学老师。②下方“M”是数学英文单词“maths”的第一个字母，设计呈“大雁展翅” 形状，寓意为每一个数学组成员都“我心飞翔”。③中间符号“∞”是数学上无穷大的符号，代表追求卓越、求真、敬业、合作……永无止境。④“合作互助 和谐共生”是的文化理念，“合作”是基础，“共生”是目标与追求。
　　2、组规的制定。①学期开学初，结合市与学校的工作计划，讨论制定切合实际与个人的学期工作计划。②每周进行一次研修学习和集体备课活动，活动要做到定时间、定地点、定内容、定中心发言入。集体备课时，主讲人备课要详实、集体修改要真实、有针对性。定于每周二下午1：50—3：35定为教研活动时间。③教研组的成员需准时参加教研活动，不得无故缺席，因故不能参加活动必须请假。学习研讨时做到严肃认真，不闲聊，积极参加讨论，秘书长每次要详实记载教研活动的情况，努力形成探究、团结的教研氛围。④积极参加市教研活动，做好活动、发言记录，写好活动感想。⑤每学期每位教师至少上2节组内公开课，积极申请校级、市级公开课。
　　积极打造显性标志的同时，我们也积极探索教研组内涵的发展如教研组精神、文化核心、理念等，这些将在视频中展示。
　　二、精心编制教学案
　　在学案的编制过程中，做到“先个人提前备课——在集体议课——然后个人加减（个性化修改）——最后课后反思（亮点与不足）”，借鉴常州北郊中学经验，精心打造了边院中学的“合作性教学学案”，用于指导学生主动参与自主学习、合作学习。设计以下重要环节：
　　①课标解读：②目标导航；③自主学习；④导学探究；⑤当堂达标；⑥小结反馈。
　　三、依托课例研究，打造合作课堂
　　课堂教学水平是每位老师专业化成长的必由之路。边院中学的课堂教学主要以备课组为单位开展课例研究，以听课+交流+反思的过程进行，通过上（研讨课）公开课——组织听课——讨论评议——写好课后反思（网络交流），以此改进教学方法，共同提高教育教学水平。
　　数学教研组借助集体智慧，打造合作课堂，形成符合学校“四段六环零距离课堂教学合作模式”：创设情境、明确目标→自主学习、小组合作→问题探究、交流展示→精讲点拨、归纳提升→达标检测、巩固补偿→反馈讲评，梳理总结。
　　通过他们对课堂的精心打造，课堂教学取得很大的成功，在“一师一优课，一课一名师”的活动中，8位老师参加全部获得市优课奖，且有6节优课被推荐到泰安市参评在，又有3节优课又被推到省参评。
　　四、研究人人参与，成果人人分享
　　“苹果的交换”是一个恒量的交换，而“思想的交换”是一个增量的交换，教研是一项双赢、多赢、共赢工作，只有赢家，没有输家。在教研工作的构思、计划、安排、实施过程中要努力促進每个成员的参与，逐步完善电子教案、试题库、课件资源库等建设，人人分享成果。在学校合作文化的浸润下，在数学组“合作共生10001”文化的引领下，我们从文化建设、学案编制、课例研究、资源库建设等方面加强研究，取得了很大的收获，每位数学老师结合自己的教学实践撰写论文、编制学案和制作课件，一年中共50余篇在省以上刊物发表 。
　　边院中学的数学教研组营造了“敬业乐学 合作互助 守正创新 合作共生”的教研文化，相信他们在日复一日，年复一年的工作中不断前进，与合作共生10001文化一起成长。