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教师的发展，是一种实践的运动状态。以体育爱好者的姿态做教师，以运动风范塑造教师，体现了教师专业发展的运动取向。教师专业发展的运动取向的提法，高度概括出教师专业发展的动态生成的特性，集中表达了教师的职业精神，促进了教师专业发展的观念从实体思维范式转向实践思维范式，并有效地预防和改变教师职业的倦怠倾向。体育精神鼓舞人，教师发展引领人；多元的体育精神，引领教师专业不断向前发展。