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中国排球运动具有广泛的群众基础，以女排精神为核心的排球运动的发展，激励了几代中国人不遗余力，奋勇争先，将整个国家的排球運动推向了新的高度。学校一直以来都是发展排球运动、培养排球人才、扩大群众基础的重要阵地。高校排球运动的开展，可以提高大学生的身体素质、精神面貌和意志品质，对大学生的身心全面健康地发展具有重要意义。但是，由于长期受我国应试教育体制的影响，高校排球教学观念落后、教学水平较低，学生对排球运动的热情没有真正得到提高，因此，本文就新时期高校排球教学方法的改革与发展问题进行了探讨。
素质教育的改革，不仅要求进行文化课程改革，还要求进行体育课程改革。高校排球运动作为体育教学的重要内容之一，其教学质量的好坏直接影响到整个体育教学质量，这不仅说明了排球在高校体育教学中的重要性，也说明了排球在大学生中的普及程度。但是从目前高校排球教学现状来看，还存在着一些问题，不仅影响了教学质量，而且影响了排球运动的可持续发展。
1 高校排球运动开展现状
1.1 排球运动发展落后
排球是从西方引进的一项体育项目，国人对排球了解不多，中国女排的组建开始让人们逐渐认识到排球运动，与乒乓球、羽毛球不同的是，排球一般是六人制，也使得训练难度加大，需要全队高度配合才能打出漂亮的比赛。高校是一个人口密集的地方，但是，高校教育教学过程中，很少有学生进行排球运动训练，学生大多是踢足球、打羽毛球和乒乓球，因为排球运动需要更多的人，需要更大的场地，而大多数高校并没有排球场地，场地不够大，不利于排球运动有效开展。
1.2 学生排球技能不足
相对于足球排球，排球技术更简单，更容易掌握，便于普及和推广。但是排球这项运动的特点是一开始不能有失误，一旦犯错就会给对方送分，换句话说，个人的技术要求很高，不允许有持球、连击、出界等动作。如果学生没有专业水平，短期内就会出现失误，失去兴趣;排球是典型的团队合作项目，不允许个人连续触球，每次击球都要为同伴创造有利条件，或者给对手制造足够的困难，这就要求同伴之间长期合作，形成默契。受体育课开展模式影响，学生合作意识、默契能力难以形成，排球技术难以得到提高。
1.3 排球教学模式落后
在目前大学排球教学中，大多数教师仍然采用传统的教学模式，不能很好地把握教学目标，导致教学内容缺乏趣味性，学生学习兴趣逐渐降低。第一，排球教学内容单一。大多数教师在教学内容上，只注重对学生进行速度和力量的训练，没有把排球运动的竞技性、娱乐性有机地结合起来，更没有把学生的素质教育渗透到教学内容中，造成整体教学效果不佳。第二，教学方法落后。教师在教学中仍占主导地位，将理论知识讲解作为教学重点，学生学习方式单一，重复性强，缺乏师生互动环节，导致大多数学生在学习过程中敷衍了事，对排球运动缺乏全面了解。
2 高校排球运动训练创新发展策略
2.1 引入文化知识，加强理论教学
排球运动历史悠久，无论在世界范围内还是在我国的发展过程中，都涌现出了无数优秀的排球运动员，产生了许多不计人数的排球故事，而排球运动过程中，需要运动员有较高的理论素养，才能有效应用排球战术，因此，在高校排球教学中，应着重加强大学排球运动的理论教育，这不仅是针对目前高校排球教学中存在的注重技术训练而忽视理论教学问题的做法，而且对提高大学生对排球运动的认识，加深对其的理解，具有十分重要的意义。高校体育教师应将排球文化知识引入高校排球教学过程中，可以将排球运动的起源、发展、历史以及中国女排精神等综合知识传授给大学生，使大学生对排球有更深的认识，提高高校排球教学价值。
2.2 开展排球俱乐部，促进排球运动发展
排球教学想要得到有效开展，需要具备一定的物质条件。因此，在高校实现排球俱乐部教学模式的过程中，学校要重视相关部门的资金支持，这是高校排球教学成功的重要保证。第一，高校应结合自身教学实际，科学确定学分，确保学生在参加大学排球比赛中能够获得一定的学分，从而有效调动学生参加排球俱乐部的积极性。第二，要保障排球俱乐部有一定的场地，为俱乐部式排球教学模式的实际应用提供良好的条件;第三，要重视校园文体活动和学校排球俱乐部的协同发展，进一步推进学校排球俱乐部化教学。第四，积极吸引社会企业加大对高校排球运动的投入力度，以更好地促进高校排球俱乐部的发展。在高校排球教学中合理运用俱乐部教学模式，引导学生积极参与俱乐部排球活动，提高学生参与排球运动的积极性。在实际进行排球俱乐部教学模式应用过程中，相关部门要组织建立高素质教学队伍，争取有关部门的支持，实现教学资源优化，排球俱乐部教学模式有效实现，最终达到促进高校排球运动发展和进步的目的。
2.3 开展分层教学，培养学生排球能力
一个班集体的学生，所掌握的排球知识和能力各不相同，许多同学热爱排球，因此愿意主动参与到体育排球教学活动中来，但有许多同学并不具备排球基础，而且对排球的相关知识也不了解，因此在参加排球教学活动中会出现不愿主动学习或不能掌握基础内容的现象。针对全班学生排球掌握水平参差不齐的现状，体育教师应及时调整体育排球教学内容，使全班学生都能通过体育课堂学习掌握排球基本技能，避免忽视全班一部分学生，从而影响体育课堂教学效率。老师应对班级学生排球基础水平进行调查研究，全面了解学生的运动能力及个性状况，以分组方式对班级学生进行分层的排球教学，选择适合不同层次学生的排球教学难度展开教学，有利于学生在课堂学习中更轻松，不会给学生增加负担，也有利于学生的学习进步。
2.4 提高教师素质，培养学生排球能力
对学生排球能力进行培养，除了学生自身条件外，教师也是排球人才培养中的关键角色，其能力的高低直接影响到学生各方面能力和素质的发展。具体而言，教师素质的提高可从以下方面入手。一是提高教师的专业素质;学校应加强对教师的岗前培训，提倡教师进行教学改革，发扬创新精神，为教师提供进修机会，有需要时请排球专业教练给予教师相应的指导。二是提高教师的综合素质;许多学生对排球一窍不通，这对教师的教学提出了很高的要求，除了要有较好的专业技能外，教师还应不断提高自身的综合素质，运用有效的教学手段，使学生快乐学习，提高效率。三是培养良好的师生关系;排球教学中，教师积极与学生交流，耐心解答学生提出的问题，形成一种和谐的师生关系，促进排球教学顺利进行，能够提高排球教学效率。
3 总结语
排球运动是高校体育课程的重要组成部分，在高校体育课程中占有举足轻重的地位。但是，目前高校排球教学中还存在着不少问题，严重影响了排球教学质量，制约着排球运动的进一步发展。高校排球运动要想获得新生，实现可持续发展，就必须进行改革。所以，大学排球教学应针对其现状，分析影响大学排球教学改革的各种因素，明确大学排球教学改革的发展趋势，然后循序渐进地进行改革。唯有循序渐进，才能保证排球教学改革取得成功。在这样的教育背景下，高校要在正确把握影响高校排球教学改革因素的基础上，加强趋势分析，制定科学的教学策略，为提高教学效率和学生的身心素质奠定基础。
（作者单位：郑州财经学院）
素质教育的改革，不仅要求进行文化课程改革，还要求进行体育课程改革。高校排球运动作为体育教学的重要内容之一，其教学质量的好坏直接影响到整个体育教学质量，这不仅说明了排球在高校体育教学中的重要性，也说明了排球在大学生中的普及程度。但是从目前高校排球教学现状来看，还存在着一些问题，不仅影响了教学质量，而且影响了排球运动的可持续发展。
1 高校排球运动开展现状
1.1 排球运动发展落后
排球是从西方引进的一项体育项目，国人对排球了解不多，中国女排的组建开始让人们逐渐认识到排球运动，与乒乓球、羽毛球不同的是，排球一般是六人制，也使得训练难度加大，需要全队高度配合才能打出漂亮的比赛。高校是一个人口密集的地方，但是，高校教育教学过程中，很少有学生进行排球运动训练，学生大多是踢足球、打羽毛球和乒乓球，因为排球运动需要更多的人，需要更大的场地，而大多数高校并没有排球场地，场地不够大，不利于排球运动有效开展。
1.2 学生排球技能不足
相对于足球排球，排球技术更简单，更容易掌握，便于普及和推广。但是排球这项运动的特点是一开始不能有失误，一旦犯错就会给对方送分，换句话说，个人的技术要求很高，不允许有持球、连击、出界等动作。如果学生没有专业水平，短期内就会出现失误，失去兴趣;排球是典型的团队合作项目，不允许个人连续触球，每次击球都要为同伴创造有利条件，或者给对手制造足够的困难，这就要求同伴之间长期合作，形成默契。受体育课开展模式影响，学生合作意识、默契能力难以形成，排球技术难以得到提高。
1.3 排球教学模式落后
在目前大学排球教学中，大多数教师仍然采用传统的教学模式，不能很好地把握教学目标，导致教学内容缺乏趣味性，学生学习兴趣逐渐降低。第一，排球教学内容单一。大多数教师在教学内容上，只注重对学生进行速度和力量的训练，没有把排球运动的竞技性、娱乐性有机地结合起来，更没有把学生的素质教育渗透到教学内容中，造成整体教学效果不佳。第二，教学方法落后。教师在教学中仍占主导地位，将理论知识讲解作为教学重点，学生学习方式单一，重复性强，缺乏师生互动环节，导致大多数学生在学习过程中敷衍了事，对排球运动缺乏全面了解。
2 高校排球运动训练创新发展策略
2.1 引入文化知识，加强理论教学
排球运动历史悠久，无论在世界范围内还是在我国的发展过程中，都涌现出了无数优秀的排球运动员，产生了许多不计人数的排球故事，而排球运动过程中，需要运动员有较高的理论素养，才能有效应用排球战术，因此，在高校排球教学中，应着重加强大学排球运动的理论教育，这不仅是针对目前高校排球教学中存在的注重技术训练而忽视理论教学问题的做法，而且对提高大学生对排球运动的认识，加深对其的理解，具有十分重要的意义。高校体育教师应将排球文化知识引入高校排球教学过程中，可以将排球运动的起源、发展、历史以及中国女排精神等综合知识传授给大学生，使大学生对排球有更深的认识，提高高校排球教学价值。
2.2 开展排球俱乐部，促进排球运动发展
排球教学想要得到有效开展，需要具备一定的物质条件。因此，在高校实现排球俱乐部教学模式的过程中，学校要重视相关部门的资金支持，这是高校排球教学成功的重要保证。第一，高校应结合自身教学实际，科学确定学分，确保学生在参加大学排球比赛中能够获得一定的学分，从而有效调动学生参加排球俱乐部的积极性。第二，要保障排球俱乐部有一定的场地，为俱乐部式排球教学模式的实际应用提供良好的条件;第三，要重视校园文体活动和学校排球俱乐部的协同发展，进一步推进学校排球俱乐部化教学。第四，积极吸引社会企业加大对高校排球运动的投入力度，以更好地促进高校排球俱乐部的发展。在高校排球教学中合理运用俱乐部教学模式，引导学生积极参与俱乐部排球活动，提高学生参与排球运动的积极性。在实际进行排球俱乐部教学模式应用过程中，相关部门要组织建立高素质教学队伍，争取有关部门的支持，实现教学资源优化，排球俱乐部教学模式有效实现，最终达到促进高校排球运动发展和进步的目的。
2.3 开展分层教学，培养学生排球能力
一个班集体的学生，所掌握的排球知识和能力各不相同，许多同学热爱排球，因此愿意主动参与到体育排球教学活动中来，但有许多同学并不具备排球基础，而且对排球的相关知识也不了解，因此在参加排球教学活动中会出现不愿主动学习或不能掌握基础内容的现象。针对全班学生排球掌握水平参差不齐的现状，体育教师应及时调整体育排球教学内容，使全班学生都能通过体育课堂学习掌握排球基本技能，避免忽视全班一部分学生，从而影响体育课堂教学效率。老师应对班级学生排球基础水平进行调查研究，全面了解学生的运动能力及个性状况，以分组方式对班级学生进行分层的排球教学，选择适合不同层次学生的排球教学难度展开教学，有利于学生在课堂学习中更轻松，不会给学生增加负担，也有利于学生的学习进步。
2.4 提高教师素质，培养学生排球能力
对学生排球能力进行培养，除了学生自身条件外，教师也是排球人才培养中的关键角色，其能力的高低直接影响到学生各方面能力和素质的发展。具体而言，教师素质的提高可从以下方面入手。一是提高教师的专业素质;学校应加强对教师的岗前培训，提倡教师进行教学改革，发扬创新精神，为教师提供进修机会，有需要时请排球专业教练给予教师相应的指导。二是提高教师的综合素质;许多学生对排球一窍不通，这对教师的教学提出了很高的要求，除了要有较好的专业技能外，教师还应不断提高自身的综合素质，运用有效的教学手段，使学生快乐学习，提高效率。三是培养良好的师生关系;排球教学中，教师积极与学生交流，耐心解答学生提出的问题，形成一种和谐的师生关系，促进排球教学顺利进行，能够提高排球教学效率。
3 总结语
排球运动是高校体育课程的重要组成部分，在高校体育课程中占有举足轻重的地位。但是，目前高校排球教学中还存在着不少问题，严重影响了排球教学质量，制约着排球运动的进一步发展。高校排球运动要想获得新生，实现可持续发展，就必须进行改革。所以，大学排球教学应针对其现状，分析影响大学排球教学改革的各种因素，明确大学排球教学改革的发展趋势，然后循序渐进地进行改革。唯有循序渐进，才能保证排球教学改革取得成功。在这样的教育背景下，高校要在正确把握影响高校排球教学改革因素的基础上，加强趋势分析，制定科学的教学策略，为提高教学效率和学生的身心素质奠定基础。
（作者单位：郑州财经学院）